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洋蔥肥大的鱗莖中含糖類(lèi)8.5%。生物興趣小組欲探究其肥大的鱗莖中所含有的糖類(lèi)是淀粉還是可溶性還原糖。請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原糖與      試劑生成       ;淀粉遇       變藍(lán)色
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管。
②往試管中加入                    ,搖勻后         。
(從以下選項(xiàng)中選擇填入上述兩空:)

A.1ml 0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
B.1ml 0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
C.1ml 0.1g/mL的CuSO4溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的NaOH溶液
D.1ml 0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
E、50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
F、30℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
G、直接觀察顏色變化
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管;
②往試管中加入2滴         ,搖勻;
③觀察顏色變化。
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①如實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ          ,步驟Ⅱ          ,則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉。
②如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒(méi)有可溶性還原糖。
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖                           


(2)斐林試劑    磚紅色沉淀   碘液
(4)I、②B、  E(各1分)    Ⅱ、②碘液
(5) ①出現(xiàn)磚紅色沉淀     溶液不變藍(lán)
③既有可溶性還原糖又含淀粉

解析試題分析:⑵還原性糖與斐林試劑,在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀;淀粉遇碘變藍(lán)。⑷斐林試劑的使用方法是先混合再使用,然后在60-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化;鑒定淀粉時(shí),將碘液加入淀粉溶液中,觀察顏色變化即可。⑸若出現(xiàn)磚紅色沉淀,且步驟Ⅱ溶液不變藍(lán),說(shuō)明含有還原性糖而不含淀粉;若既出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ又變藍(lán),說(shuō)明還原性糖和淀粉都有;若沒(méi)有磚紅色沉淀且步驟Ⅱ溶液不變藍(lán),說(shuō)明還原性糖和淀粉都沒(méi)有。
考點(diǎn):本題主要考查有機(jī)物的鑒定,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)稻田中除了水稻外,還有雜草、田螺等生物。

(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可以采用樣方法,選取樣方的關(guān)鍵是____________。根據(jù)右側(cè)的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為_(kāi)________________。
(2)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān),并影響作物的價(jià)值。

圖中曲線_____________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本。若將有害生物密度分別控制在圖中A.B.C三點(diǎn),則控制在________點(diǎn)時(shí)收益最大。
(3)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示。圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開(kāi)始時(shí)Ma>MA,則達(dá)到平衡后MA   Ma(填大于、等于、小于),圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的__________,由_________(填數(shù)字)組成。
(2)圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb,則達(dá)到平衡后MB   Mb(填“大于”、“等于”、“小于”)。
(3)若圖2為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的,此時(shí)細(xì)胞處于_________過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸___________,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(16分)在能源緊缺的現(xiàn)狀下,可利用纖維素解決能源問(wèn)題,利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問(wèn)題。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A、B、C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)按照上表所列添加相應(yīng)試劑。
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)檢驗(yàn)葡萄糖的生成量,在上述四支試管中分別加入等量          試劑,搖勻后,進(jìn)行水浴加熱。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

 
1
2
3
4
顏色深淺程度

+++
++

【分析討論】
①表格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是            、            。
②該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是    號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)的自變量是         ,因變量是          。
③實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是          ,但深淺不同。
④你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物                

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(6分) 香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物發(fā)生代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜。圖中I,II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。

請(qǐng)回答:取成熟的第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在A.b試管中各加入5ml第X天的提取液,在C.d試管中各加5ml第Y天的提取液,如圖B。
(1)在A.c試管中各加入等量碘液后,a試管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更     ,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是         ,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是      。
(2)在B.d試管中各加入等量斐林試劑,b試管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更     ,兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是         ,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是      

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中甲代表的化學(xué)元素是__________,乙代表的化學(xué)元素是__________;人體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是______________________________。
(2)物質(zhì)C的不同取決于__________的不同;現(xiàn)有C若干個(gè),在合成含有3條鏈的G過(guò)程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則C的數(shù)目為_(kāi)_________個(gè)。
(3)人體細(xì)胞中,物質(zhì)E是指__________,__________中的E能水解成單體進(jìn)入血液。細(xì)胞內(nèi)的染色體主要是由圖中的_________構(gòu)成(填字母代號(hào))。
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是__________。
(5)圖中物質(zhì)F除了圖中所示的功能外,還具有的功能是_____________________________,______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(每空1分,共5分)已知某種動(dòng)物激素是一種鏈狀“十九肽”,其分子式可表示為CxHyOzNwS(z≥22,w≥20),經(jīng)測(cè)定,其徹底水解的產(chǎn)物只有以下五種氨基酸:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該激素從合成到發(fā)揮作用需要______________等細(xì)胞器參與。
(2)一個(gè)該“十九肽”分子徹底水解后可產(chǎn)生________個(gè)賴(lài)氨酸,________個(gè)天冬氨酸。
(3)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則形成該“十九肽”時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
(4)寫(xiě)出由天冬氨酸和賴(lài)氨酸形成的二肽的化學(xué)式:________(由天冬氨酸提供羧基)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(9分)圖1表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例,圖2表示同一動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題。

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是______,甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說(shuō)明在細(xì)胞分裂間期細(xì)胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是________。
(2)圖2中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有______條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為_(kāi)_____,其細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)_________。
(3)圖2中,C圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為_(kāi)_____________,C圖相當(dāng)于圖1中的______圖。圖2中含同源染色體的是____________。 圖2中屬于有絲分裂圖像的是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

基因工程打破了物種之間交流的界限,為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過(guò)程(字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),數(shù)字代表過(guò)程或方法)。(5分)

(1)②所常用的方法是______,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用______技術(shù)。
(2)除a外基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是啟動(dòng)子、終止子和_________。
(3)培育轉(zhuǎn)基因花卉主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和                     技術(shù)。③、④過(guò)程的理論依據(jù)是__________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案