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18.動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大.圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的種類和劑量,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害.
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組如圖所示裝置,按如表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機(jī)物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進(jìn)行的操作是向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
2、肝臟切成小薄片可以增大與外界環(huán)境的接觸面積;抗生素可以殺菌;對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則.

解答 解:(1)把肝臟切成小薄片,有利于肝臟細(xì)胞的呼吸代謝,即吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5% CO2的作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)為了防止雜菌的生長(zhǎng),可在培養(yǎng)基中添加適量的抗生素,但要注意選擇抗生素的種類和劑量,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害.
(4)為了排除是肝臟培養(yǎng)液或是肝臟小塊對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)向乙或丁裝置中放置肝臟小塊;由題目中古姆薩染液(使染色體著色),應(yīng)該是觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目;為有機(jī)物X對(duì)淋巴細(xì)胞的毒害作用,當(dāng)出現(xiàn)丙異常,甲乙丁正常,說(shuō)明對(duì)細(xì)胞的毒害是物質(zhì)X引起的,同時(shí)加入肝臟小塊和X時(shí),細(xì)胞正常,說(shuō)明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X有解毒作用.
故答案為:
 (1)吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物
(2)維持培養(yǎng)液適宜的pH
(3)種類和劑量
(4)②向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊
④染色體形態(tài)和數(shù)量         肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合探究實(shí)驗(yàn),考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件;明確實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是

A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破

B.用溶解于清水的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色

C.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

D.供脂肪鑒定用的花生種子必須提前浸泡,浸泡時(shí)間不宜過(guò)短,也不宜過(guò)長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示。科研機(jī)構(gòu)對(duì)該家族中的部分個(gè)體進(jìn)行了這兩對(duì)基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

(1)甲病的遺傳方式是_______________,乙病的遺傳方式是_______________。

(2)Ⅱ5的基因型是_______________,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是_______________,Ⅲ1為純合子的幾率是_______________。

(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因_______________,若對(duì)I4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是_______________(用條帶序號(hào)回答)。

(4)若對(duì)Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅰ1,與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有

絲分裂各期的圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)曲線圖中實(shí)線表示DNA的數(shù)量變化曲線,虛線表示染色體的數(shù)量變化曲線,圖中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF.
(2)圖中的C相當(dāng)于曲線圖中的DE段(用大寫字母表示),根據(jù)圖形推測(cè),上圖中的4N應(yīng)該等于12.
(3)圖中的[4]細(xì)胞板的變化是形成細(xì)胞壁,此時(shí)在[4]的周圍高爾基體(一種細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯加強(qiáng).
(4)上圖中AB段曲線上升是由于DNA復(fù)制,此段相當(dāng)于分裂圖中E(字母)時(shí)期.
(5)D圖細(xì)胞處于中期,其主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上,紡錘體清晰可見(jiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.某興趣小組的同學(xué)利用廣口瓶等器材做了以下3個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)圖①所示的實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣
(2)圖②所示裝置中紅色液體向左移動(dòng),可確定被研究的生物進(jìn)行了有氧呼吸(填細(xì)胞呼吸類型),若要確定該生物真實(shí)的呼吸情況,則需對(duì)圖②裝置做的改進(jìn)是將NaOH換成等量水的實(shí)驗(yàn)裝置;
(3)圖③為探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用的影響實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖④為根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度的大小,圖中A點(diǎn),茉莉花的葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;圖中B點(diǎn)時(shí),茉莉花的真正光合速率為$\frac{1.6}{n}$(用液滴移動(dòng)速率表示,忽略溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,且不同光照下的測(cè)試時(shí)間均為n小時(shí))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.普通西瓜植株為二倍體(2N=22),花單性,雌雄同株.用普通西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜的主要過(guò)程如圖所示:
(1)接受秋水仙素處理的應(yīng)是有絲分裂前期的二倍體植株.
(2)若作為母本的四倍體植株的基因型為AAAA,作為父本的二倍體植株的基因型為aa,所結(jié)的西瓜中,果肉細(xì)胞的基因型是AAAA,種子內(nèi)胚的基因型是AAa.
(3)F1的雌花接受二倍體的花粉后,并無(wú)種子的發(fā)育,但子房壁照樣發(fā)育成果皮,最可能的原因是二倍體的花粉中含有生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(4)已知西瓜的果皮深色對(duì)淺色是顯性.四倍體西瓜和二倍體西瓜混合種植時(shí),F(xiàn)1植株上所結(jié)的果實(shí)中既有四倍體西瓜(自花受粉),又有三倍體西瓜(雜交).為了方便判別,可選用淺色果皮的品種作為母本,深色果皮的品種作為父本,這樣F1上凡是深色果皮的西瓜即為無(wú)子西瓜.
(5)三倍體無(wú)子西瓜的育種工作極其繁雜,種子的價(jià)格昂貴,而且發(fā)芽成活率低,這在很大程度上制約了無(wú)子西瓜的推廣種植,采用什么方法能較好地解決這個(gè)難題?植物組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上不同
C.若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素.其配方如表所示,其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是( 。
離子K+Na+Mg2+Ca2+NO3-H2PO4-SO32-Zn2+
培養(yǎng)液濃度(mmol/L)110.251210.261
A.Ca2+B.Zn2+C.SO32-D.H2PO4-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的.因此檢驗(yàn)飲用水中細(xì)菌、病毒的量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為稀釋涂布平板法.如圖所示的四種菌落分布中,不可能由該方法得到的是D.
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組?需要為什么?因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
(3)接種后,在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),進(jìn)行倒置培養(yǎng)的原因:將平板倒置,既可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,又可以避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快的蒸發(fā).

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同步練習(xí)冊(cè)答案