為研究生長素類似物2,4 – D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗:![]()
請分析回答:
(1)E組實驗配制的2,4 – D溶液濃度是 。
(2)設(shè)置A組實驗的目的是 。
(3)實驗結(jié)果說明 。
(4)該實驗還可以用 作為實驗觀察的指標。
(5)若要進一步探究2,4 – D 促進該植物插條生根的最適濃度,請簡要寫出實驗的主要思路。
。
(1)800mg/L
(2)(空白)對照
(3)2,4—D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4—D既能促進插條生根,也能抑制插條生根)
(4)平均根長(或其他合理答案)
(5)在2,4—D濃度為400 mg/L與600 mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計多個實驗組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實驗步驟進行實驗,以生根數(shù)(平均根長等)為指標確定最適濃度
解析試題分析:
(1)根據(jù)表格中其他5組2,4–D溶液的濃度,看出它們形成了等差數(shù)列,所以E組實驗配制的2,4–D溶液濃度是800mg/L。
(2)設(shè)置A組實驗的目的是(空白)對照。
(3)實驗結(jié)果用柱形圖表示出隨著2,4–D溶液濃度的增加,生根數(shù)目先增加后減少,說明2,4—D對植物插條生根的作用具有兩重性(2,4—D既能促進插條生根,也能抑制插條生根)。
(4)該實驗還可以用平均根長等作為實驗觀察的指標。
(5)可以“在2,4—D濃度為400 mg/L與600 mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計多個實驗組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實驗步驟進行實驗,以生根數(shù)(平均根長等)為指標確定最適濃度”來進一步進一步探究2,4 – D 促進該植物插條生根的最適濃度。
考點:本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。![]()
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 (寫全得分),該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在 步驟后;對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法 。
(2)右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是 。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目 。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實驗已知每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個中格共有藍藻80個,則1ml樣液中約有藍藻 個
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為 ;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到 染色法。
| | 雜交細胞 | |||
| A | B | C | ||
| 人 染色體 | l | - | + | + |
| 2 | + | - | + | |
| 3 | + | + | - | |
| 酶 | m | + | - | + |
| n | - | + | + | |
| p | + | - | + | |
| q | - | + | + | |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(7分)玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花,玉米黃粒和白粒是一對相對性狀(由基因Y和y控制),將純種黃粒和白粒玉米間行種植(如下圖),收獲時所得玉米粒如下表:![]()
| 所結(jié)的玉米粒 | 白粒 | 黃粒 |
| 白粒玉米果穗上 | 有 | 有 |
| 黃粒玉米果穗上 | 無 | 有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(9分)下圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:![]()
(1)圖中所示的是 免疫過程,b細胞的名稱為 。
(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞A.B.c中 細胞特異性識別。
(3)c細胞的名稱為 ,其產(chǎn)生的物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是,
與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細胞器有 。
(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的 病。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。
(6)目前普遍認為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類環(huán)境組成,主要生長著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動物。岸蟹主要以濱螺等小動物為食,其主要天敵是海鷗。
(1)有人選擇大小、深度等相似的兩個自然水坑(A、B),把B坑中的全部濱螺(233只)捉出,移人幾乎無濱螺的A坑,研究濱螺對海藻及岸蟹種群的影響,結(jié)果如圖所示。![]()
①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是_____________________,從種間關(guān)系角度看,滸苔和角叉苔是_____________________關(guān)系。
②水坑中岸蟹種群密度與___________海藻的種群相對數(shù)量呈正相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn),此種海藻占優(yōu)勢的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵;而另一種海藻占優(yōu)勢的環(huán)境則相反。請據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較多的原因____________________。
③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長食物鏈為_____________________________________。
(2)通過對水坑和凸出基質(zhì)這兩類微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查,繪制成圖C。![]()
①在濱螺極稀少的情況下,如果要最大限度地保護生物多樣性,需要優(yōu)先保護的是______________生態(tài)系統(tǒng),這種保護措施屬于__________________。
②當濱螺密度長期保持在100~200只/m2時,____________生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素,生長素阻止葉柄脫落”的結(jié)論,于是他設(shè)計了一個實驗,想證實該結(jié)論.他的實驗步驟為:
(1)取一盆生長狀況良好的植物,去掉幼葉的葉片(如圖所示):![]()
(2)觀察幼葉葉柄的脫落情況.
請你用所學(xué)知識,評價該同學(xué)的實驗設(shè)計.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下列各圖中,所表示的是某些植物的體細胞,請根據(jù)下列條件判斷:![]()
(1)肯定是單倍體的是 圖,它是由 倍體生物的生殖細胞直接發(fā)育形成的。
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是 圖,判斷的理由它屬于 。
(3)如果都不是由生殖細胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是 圖。
(4)如果C圖中的生物是由某生物的卵細胞直接發(fā)育形成的,那么它是幾倍體? 。形成它的那個生物是幾倍體? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:![]()
(1)該圖表示______過程,完成該過程的場所是 。圖中組成② 的基本單位是 ,丙氨酸的密碼子是________。
(2)由圖中信息可知,DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為 。
(3)圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中的a表示的結(jié)構(gòu)是______________。
(2)圖乙是圖甲中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有______個。
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的____________或___________的膜。
(4)神經(jīng)遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程中不斷消牦的物質(zhì)是____________。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是____________。
(5)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞興奮,而在突觸前膜上沒有“受體”,導(dǎo)致信號傳遞的特點是__________________。
(6)興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中,信號的變化情況是___________________________________________________
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