| A、隨機性 | B、有害性 |
| C、不定向性 | D、低頻性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、質粒上的標記基因可能會在基因工程操作中被破壞 |
| B、限制性核酸內切酶能識別所有的核苷酸序列 |
| C、利用細菌質粒構建的重組質粒不能用于真核生物的基因工程 |
| D、受體細胞若能表達質粒載體上的標記基因,即表明重組質粒成功導入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③ | B、③④⑤ |
| C、①②④ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細菌產(chǎn)生的可遺傳變異一般只能來自基因突變 |
| B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 |
| C、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離 |
| D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一個臨時水坑中的所有生物 |
| B、某池塘中的一只青蛙 |
| C、一個水池中的所有魚類 |
| D、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、分裂間期 |
| B、分裂期的中期 |
| C、分裂期的后期 |
| D、各個時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ群落Ⅲ種群Ⅳ個體 |
| B、Ⅰ分解者Ⅱ細菌Ⅲ真菌Ⅳ乳酸菌 |
| C、Ⅰ病原體Ⅱ抗原Ⅲ過敏原Ⅳ抗體 |
| D、Ⅰ生態(tài)系統(tǒng)的功能Ⅱ信息傳遞Ⅲ物質循環(huán)Ⅳ化學信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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