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15．生物多樣性的根本原因是（　�。�
A．遺傳信息多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．生物物種多樣性D．生物性狀多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；基因多樣性是生物多樣性的根本原因，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等，B錯(cuò)誤；
C、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化，C錯(cuò)誤；
D、生物性狀多樣性不是生物多樣性的內(nèi)容，不是形成我國(guó)生物多樣性的根本原因，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的根本原因，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某家族甲、乙兩病的遺傳圖解，Ⅱ﹣6不攜帶致病基因，Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4結(jié)婚后，生育正常女孩的概率是（ ）

A．4/9 B．1/3 C．15/16 D．15/32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線，其中一種植物生活在森林下層，另一種植物生活在沙漠中．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中代表生活在沙漠中的植物的光合作用強(qiáng)度變化曲線是甲； b1點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體，另外在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也能產(chǎn)生 ATP；水參 與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)（線粒體）．
（2）圖中 e 點(diǎn)時(shí)，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素 是CO2濃度、溫度，此時(shí)固定 CO2量較多的植物是甲．
（3）若將植物移植到缺 Mg 的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后 b2點(diǎn)將向右（左、右）移動(dòng)．
（4）若探究溫度對(duì)植物葉片細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則實(shí)驗(yàn)需在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源．移動(dòng)臺(tái)燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見(jiàn)限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是CO2濃度．EF段CO2濃度不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C5的含量將如何變化？下降．
（2）F點(diǎn)的含義是該光照強(qiáng)度（與光源相距105cm）時(shí)小球藻光合速率等于呼吸速率．
若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向左移．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是：①相同光照時(shí)間和距離（或相同的光照強(qiáng)度）；②小球藻的數(shù)量相同．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液分別裝入7只試管，再將數(shù)量相同的小球藻分別浸入7只試管中，然后分別放入7個(gè)水浴鍋中．
第二步：分組控制溫度，使其依次為37℃、38℃、39℃、40℃、41℃、42℃、43℃（溫度梯度差為1℃），并分別編號(hào)為1～7號(hào)．
第三步：光照6h后測(cè)定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、氣體和溫度，下列措施及方法正確的是（　�。�
①由于溫室內(nèi)、外溫差大，在溫室薄膜上結(jié)成一層水膜，要及時(shí)擦干，以防透光率降低
②適當(dāng)?shù)脑黾庸庹�，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光不足
③向溫室內(nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強(qiáng)度
④向溫室內(nèi)定期施放氧氣，以降低呼吸作用強(qiáng)度
⑤冬季溫室內(nèi)溫度要維持恒定．
A．①②③B．①②④C．①④⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)分子都由20種氨基酸組成
B．高溫會(huì)使蛋白質(zhì)熱變性而改變生物學(xué)活性
C．每種蛋白質(zhì)都含有水溶性部分和脂溶性部分
D．相同種類和數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
B．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素積累、細(xì)胞不能繼續(xù)分化
C．衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
D．細(xì)胞的分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體是有積極意義的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是棉花的去頂實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．棉花莖的尖端能合成赤霉素
B．赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成
C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成
D．棉花成熟時(shí)，植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．溴麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感．其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色．向4支試管分別注入5mL淡菇色BTB水溶液，根據(jù)表的處理順序操作．
    處理
試管號(hào)		I．充入CO2到飽和II．放入適量黑藻III．適宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)
在適宜黑藻生長(zhǎng)的溫度下放置2小時(shí)后．溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有（　�。�
A．試管1和試卷2B．試管2 試卷3C．試管3 和試卷1D．試管4和試卷1

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