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11.下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒別實驗,按表中數(shù)字順序填空:
實驗序號待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
1蛋白質(zhì)雙縮脲試劑
2脂肪橘黃色
3斐林試劑磚紅色
4DNA甲基綠
5DNA二苯胺
6吡羅紅(派洛寧)紅色
7淀粉藍色
(1)①還原糖;②RNA;③蘇丹Ⅲ;
④碘;⑤紫色;⑥綠色;
⑦藍色;
(2)以上實驗需要水浴加熱的是(填實驗序號)3、5.

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀),DNA被甲基綠染色綠色,遇二苯胺呈藍色,RNA被吡羅紅染成紅色,淀粉遇碘液變藍.
(2)上述實驗中,檢測還原性糖需要水浴加熱,二苯胺與DNA反應(yīng)的實驗需要水浴加熱.
故答案為:①還原糖 ②RNA  ③蘇丹Ⅲ④碘、葑仙、蘧G色、咚{色
(2)3、5

點評 本題考查考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選材、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的生活中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是光合作用和化能合成作用,碳在生物群落內(nèi)傳遞特點是單向 (填單向或雙向).
(2)大氣中CO2的主要來源是化學(xué)燃料的燃燒.
(3)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息.
這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下對精子形成過程的說法,不正確的是( 。
A.精子細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D.中心體發(fā)育為頭部的頂體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法,正確的是(  )
A.男性患者的后代中,子女各有$\frac{1}{2}$患病
B.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因
C.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性
D.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列植物芳香油從花中提取的是( 。
A.茴香油B.橘皮油C.樟油D.玫瑰油

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于抗體的說法,正確的是( 。
A.抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少部分是RNA
B.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有
C.抗體能直接消滅清除抗原
D.漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.假設(shè)控制植物果實質(zhì)量的三對等位基因A、a,B、b,C、c位于三對同源染色體上,它們對果實質(zhì)量的作用相等并具有累積效應(yīng).已知基因型為aabbcc的果實重120克,基因型為AABBCC的果實重210克.現(xiàn)有植株甲(AABbcc)和未知基因型的植株乙雜交,F(xiàn)1的果實重135~180克,則乙的基因型是( 。
A.aaBBccB.AaBBccC.AabbCcD.aaBbcc

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變不一定引起生物體性狀的改變
B.某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
C.單倍體育種最后獲得的是單倍體
D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.

(1)由圖分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1mL,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(2)由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11-10-10 ,實驗結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

(3)圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點表示此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長,曲線上H點表示此濃度的生長素濃度促進效果最明顯.若某植物水平放置,莖的遠地側(cè)生長素濃度為m,則近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m.

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同步練習(xí)冊答案