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核糖體主要是由哪些物質(zhì)組成的？（　�。�
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、RNA
C、蛋白質(zhì)和脂類
D、酶、RNA和DNA
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：核糖體：無(wú)膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”．核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，與RNA病毒類似．據(jù)此答題．
解答： 解：A、核糖體不含DNA，A錯(cuò)誤；
B、核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，B正確；
C、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，不含脂類，C錯(cuò)誤；
D、核糖體不含DNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，尤其是核糖體，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列
B、基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D、基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、計(jì)數(shù)前可以對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋
B、計(jì)數(shù)時(shí)，凡在線上的計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右
C、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入后立刻開始計(jì)數(shù)
D、將培養(yǎng)液從試管吸出之前應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C、mRNA從產(chǎn)生到與游離核糖體結(jié)合
D、吞噬細(xì)胞對(duì)病菌等抗原的攝取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)物質(zhì)的組成中含有糖類物質(zhì)（　�。�
A、磷脂B、DNA
C、胰島素D、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
，功能特點(diǎn)是
 
；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
；
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
；
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（6）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
和
 
，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．
（8）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．
（9）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為[
 
]
 
，[
 
]
 
．
（10）與植物細(xì)胞的吸水和失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．（序號(hào)與名稱全對(duì)才給分）

（1）圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
．其功能越復(fù)雜，
 
的種類和數(shù)量越多．為獲得純凈的[1]，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料．
（2）太陽(yáng)光能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的光合作用后，才能被生物利用．
（3）若B細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果B是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若A為胰島細(xì)胞，用3H標(biāo)記的氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素，再依次經(jīng)過[
 
]
 
和[
 
]
 
 的運(yùn)輸、加工再分泌出細(xì)胞．此過程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來(lái)提供能量，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（5）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[9]外，還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu)；其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）A細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有，而B細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
，它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒由
 
和
 
組成，沒有
 
結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，原因是（　�。�
A、藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
B、藍(lán)藻是真核生物，能進(jìn)行光合作用
C、藍(lán)藻雖然是原核細(xì)胞，但是有進(jìn)行光合作用的酶和色素
D、藍(lán)藻沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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