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7.下列生物屬于原核生物的是( 。
A.霉菌B.酵母菌C.放線菌D.草履蟲

分析 ?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.

解答 解:A、霉菌是真菌,屬于真核生物,A錯誤;
B、酵母菌是真菌,屬于真核生物,B錯誤;
C、放線菌是細菌,屬于原核生物,C正確;
D、草履蟲是原生動物,屬于真核生物,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞種類,對于此類試題,考生需要掌握一些?嫉纳锼鶎俚念悇e,特別是原核生物,包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將一黑色公綿羊的體細胞核移入到白色母綿羊的去核卵細胞中,并將此卵細胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育,生出的小綿羊為( 。
A.黑色公綿羊B.黑色母綿羊C.白色母綿羊D.白色公綿羊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.近來湖南湘潭縣射埠鎮(zhèn)灣塘發(fā)生H5N1禽流感疫情,衛(wèi)生部通報湖南3例不明肺炎,其中1例死亡.盡管3例不明肺炎患者H5N1禽流感相關檢測結果均為陰性,但專家仍不能排除人感染H5N1禽流感的可能.據(jù)此,你認為科研工作者在培養(yǎng)禽流感病毒時,應選用( 。
A.固體培養(yǎng)基B.含有多種無機鹽和有機質(zhì)的培養(yǎng)液
C.雞的雞胚D.無菌的牛肉湯

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正確表示基因操作“四步曲”的是( )

①提取目的基因

②目的基因導入受體細胞

③目的基因與運載體的結合

④目的基因的檢測和表達.

A.①②③④ B.④①③②

C.①③②④ D.③①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為細胞核結構模式圖,試回答:
(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[③]核膜,它是由2層膜構成的,核糖體合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過細胞核上的[④]核孔進入細胞核的.
(2)細胞核行使遺傳功能的重要結構是[①]染色質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)圖,完成下列問題

(1)該化合物是由3個氨基酸分子失去2個水分子而形成的.這種反應叫做脫水縮合,該化合物為三肽,形成該化合物的過程中,相對分子質(zhì)量減少了36.
(2)圖中有2個肽鍵,有1個氨基和2個羧基.
(3)該化合物由兩種氨基酸組成.
(4)氨基酸的結構通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于雙鏈DNA分子的敘述,正確的是( 。
A.含有的A-T堿基對越多,熱穩(wěn)定性越強
B.若某DNA分子含堿基A100個,則其第3次復制,需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸700個
C.若一段DNA分子含有100個堿基,則可能的堿基排列方式有4100
D.一個15N標記的DNA分子,在14N環(huán)境中復制n代后,F(xiàn)n代中,只含15N的 DNA分子為0個,含14N DNA分子為2n

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.為研究植物a能不能移植到b地生長,某生物研究小組設計了一個測定植物a細胞液濃度的實驗方案,實驗結果如表:
外界溶液濃度(mol/L)0.150.20.250.3
質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著
他們又測定了b地土壤溶液濃度,發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長,則b地土壤溶液的濃度最可能是(  )
A.≥0.2B.0.15<土壤溶液<0.3
C.<0.2D.≤0.2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1是某興趣小組在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中設計的實驗裝置圖,圖2為卡爾文循環(huán)示意圖.請回答:

(1)若用該實驗裝置探究光照強度對光合速率的影響時,可通過改變臺燈與裝置之間的距離來改變光照強度,光合速率可用單位時間量筒收集的氣體體積和二氧化碳的吸收量兩種形式表示.
(2)該實驗裝置還可以用于探究溫度、二氧化碳濃度(至少答出兩種)等環(huán)境因素對光合速率的影響.
(3)圖2中的“X”表示五碳化合物,在光照條件下,與CO2結合形成六碳分子,再轉變?yōu)?-磷酸甘油酸,3-磷酸甘油酸接受來自ATP的磷酸基團和NADPH的還原而形成三碳糖,該三碳糖由C、H、O(填元素符號)組成.
(4)卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的三碳糖大部分(填“大部分”或“少部分”)經(jīng)過復雜的變化,再生為“X”物質(zhì).

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