欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

基因工程生產(chǎn)胰島素使用的載體質(zhì)粒,用EcoRI酶切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、EcoRⅠ酶是識(shí)別序列為-G↓AATTC的限制性核酸內(nèi)切酶
B、胰島素基因的兩側(cè)都具有EcoRⅠ酶的作用位點(diǎn)
C、CaCl2處理大腸桿菌可提高對(duì)重組質(zhì)粒的吸收能力
D、使用DNA連接酶連接粘性末端為-TTAA的胰島素基因和質(zhì)粒
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:限制酶主要從原核生物中分離純化出來(lái),能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.
分析圖解可知,EcoRI酶切割后產(chǎn)生的片段產(chǎn)生兩個(gè)相同的黏性末端,由此可見(jiàn),該酶能夠特異性識(shí)別序列.
解答: 解:A、根據(jù)切割形成的黏性末端可以判斷,EcoRⅠ酶能夠識(shí)別的序列為-G↓AATTC,A正確;
B、圖示看出,基因的兩端均形成的相同的黏性末端,因此胰島素基因的兩側(cè)都具有EcoRⅠ酶的作用位點(diǎn),B正確;
C、CaCl2處理大腸桿菌使細(xì)胞壁的通透性增加,可提高對(duì)重組質(zhì)粒的吸收能力,C正確;
D、使用DNA連接酶連接粘性末端為的胰島素基因和質(zhì)粒,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握限制酶的作用特點(diǎn);能夠根據(jù)圖示信息判斷限制酶識(shí)別的核苷酸序列以及切割形成的黏性末端,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過(guò)程如圖,據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①表示的是采取
 
的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)圖中③過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑.一般將受體大腸桿菌用
 
處理,讓其轉(zhuǎn)變成
 
細(xì)胞,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了
 
;
(4)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入
 
 細(xì)菌能生長(zhǎng),導(dǎo)入
 
的細(xì)菌不能生長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32.表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識(shí)別序列和切割位點(diǎn),由此推斷以下說(shuō)法中,正確的是( 。
限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)限制酶名稱識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、限制酶切割后不一定形成粘性末端
B、限制酶的切割位點(diǎn)在識(shí)別序列的內(nèi)部
C、不同限制酶切割后一定形成不同的粘性末端
D、一種限制酶一定只能識(shí)別一種核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,常常需要用Ca2+處理的環(huán)節(jié)是( 。
A、目的基因的獲取
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w菌
D、目的基因的檢測(cè)與鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程又叫基因拼接技術(shù).
(1)在該技術(shù)中,切割DNA的工具是限制酶,它能識(shí)別某一特定核苷酸序列,使兩個(gè)核苷酸之間的
 
斷開(kāi).限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端有兩種形式,分別是
 
、
 

(2)基因工程中常用“分子縫合針”是連接酶,根據(jù)酶的來(lái)源不同可分為
 
、
 
 兩類,其中前者只可以連接
 
,后者既可以連接
 
也可以連接
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).如圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有
 

(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個(gè)條件是
 
,
 

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(4)如果要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功,D過(guò)程最好采用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、用限制酶從一個(gè)DNA分子中部獲取一個(gè)目的基因時(shí),4個(gè)磷酸二酯鍵斷裂
B、限制酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)相同
D、用不同的限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒,也可能形成重組質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(單位基因用A、a表示),請(qǐng)分析回答:
(1)人類白化病屬于
 
染色體
 
基因控制的遺傳。
(2)Ⅲ代9號(hào)個(gè)體基因型是
 
,該病的遺傳過(guò)程遵循
 
定律.
(3)Ⅱ代3號(hào)和4號(hào)的基因型分別是
 
、
 

(4)Ⅱ代4號(hào)個(gè)體基因是AA的概率是
 

(5)Ⅲ代7號(hào)和8號(hào)個(gè)體的基因型分別是
 
 

(6)Ⅱ代3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)白化病孩子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某人的染色體進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)其體細(xì)胞染色體組成為44+XXY,病因是其雙親之一提供了異常配子22+XX或22+XY,該異常配子形成的時(shí)期不可能是( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期
B、次級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期
C、初級(jí)精母細(xì)胞分裂的后期
D、初級(jí)卵母細(xì)胞分裂的后期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案