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下列關(guān)于人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．跳水運(yùn)動(dòng)員作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的

B．神經(jīng)系統(tǒng)的某些細(xì)胞也能分泌激素

C．激素只能運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞、靶器官

D．人體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A．存在血紅蛋白的細(xì)胞是已經(jīng)分化的細(xì)胞
B．衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D．細(xì)胞癌變是基因突變產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用小鼠生產(chǎn)抗埃博拉病毒的單克隆抗體制備過程示意圖，圖中A～G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)同答有關(guān)問題：

（1）若A細(xì)胞是經(jīng)抗原刺激的小鼠B淋巴細(xì)胞，則B細(xì)胞一般選用__________，C過程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是____________________。

（2）在雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過程中，為了防止污染，通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的__________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分__________。

（3）單克隆抗體的制備過程需要經(jīng)過多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，其具有的特點(diǎn)是____________________，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________，最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，選出符合要求的細(xì)胞后，可在體外條件下培養(yǎng)或注射到__________內(nèi)進(jìn)行增殖。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷埃博拉璃毒的感染者，這體現(xiàn)了單克隆抗體____________________的特性。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（ ）

A．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌

B．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解

C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

D．果蟻與真菌之間是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用，錯(cuò)誤的是（ ）

A．用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提高產(chǎn)量

B．乙烯利可以用來催熟菠蘿

C．2，4-D可以使未發(fā)芽的大麥產(chǎn)生α-淀粉酶

D．青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯的貯藏期，但會(huì)損害人體健康

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解，下列敘述正確的是（ ）

A．腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B．胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過程，腎上腺素不能促進(jìn)⑤過程

C．血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí)，可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸，會(huì)使血液的pH明顯降低

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測(cè)試（十六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的P-葡萄糖苷酶（BglB)是一種耐熱纖維素酶，為使其大量生產(chǎn)，科學(xué)家打算利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使大腸桿菌表達(dá)BglB酶，開展了以下試驗(yàn)：

注：圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同

(1) 根據(jù)所學(xué)細(xì)胞學(xué)有關(guān)知識(shí)，利用大腸桿菌 (能、不能）生產(chǎn)人的糖蛋白，你作出判斷的理由是 。

(2) 大腸桿菌經(jīng)常作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是 。

(3) PCR擴(kuò)增時(shí)，可以從 的基因組文庫中獲取bglB基因作為模板。

(4) 如圖為所選質(zhì)粒的酶切圖譜，bglB基因兩端不含圖中限制酶的識(shí)別序列，為使bglB基因能重組進(jìn)該質(zhì)粒并構(gòu)建表達(dá)載體，擴(kuò)增的bglB基因兩端應(yīng)當(dāng)加上 酶或 酶的識(shí)別序列。

(5) 若某種限制酶切割形成的DNA片段如下，則可以選擇 進(jìn)行連接，連接后可形成的DNA片段為 (寫出兩種）。

…AC GC… …GC GT…

…TG CG… …CG CA…

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為一組模擬實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷＿M(jìn)行，四支試管都有產(chǎn)物產(chǎn)生．下列敘述正確的是（　�。�
A．a、b兩支試管內(nèi)的產(chǎn)物都是DNAB．b、c兩支試管內(nèi)的產(chǎn)物都是RNA
C．a、d試管內(nèi)模擬的是DNA復(fù)制過程D．c、d試管內(nèi)模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度．實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成如圖．請(qǐng)回答：
（1）生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物；赤霉素的主要合成部位有未成熟（未成熟的/成熟的/萌發(fā)的）種子、幼根和幼芽．
（2）某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中．
（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的赤霉素實(shí)驗(yàn)所進(jìn)行的5次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它4次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認(rèn)為在做原始記錄時(shí)，對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不應(yīng)該（應(yīng)該/不應(yīng)該）舍棄．本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（能/不能）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案