分析 本題是對基因自由組合定律的實質(zhì)的考查,梳理基因自由組合定律的實質(zhì)、測交后代的基因型和表現(xiàn)型比例和性狀偏離現(xiàn)象,然后結(jié)合題干給出的信息進行解答.
解答 解:(1)將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒,甜玉社果穗上結(jié)甜粒和非甜粒,因此顯性性狀是非甜粒;甜果穗上所結(jié)的非甜粒玉米胚是雜合子,因此欲獲得雜種F1來驗證基因的分離定律,為準確起見,應(yīng)選用甜果穗上所結(jié)的非甜粒玉米.
(2)①由題意可知,雌雄同株的基因型為B_T_,雄株的基因型為bbT_,雌株基因型為B_tt和bbtt,基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430,比例接近1:1:2,可以改寫成1:1:1:1,說明基因型為BbTt的植株產(chǎn)生4種不同配子,且比例接近1:1:1:1,因此這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為bbtt的雌性個體和基因型為bbTt的雄性個體進行雜交.
(3)由題意可知,紅粒玉米自交的子代出現(xiàn)性狀分離,黃粒玉米自交的子代不出現(xiàn)性狀分離,說明紅粒是顯性性狀,黃粒是隱性性狀,若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,說明粒及紅粒玉米都是雜合子,應(yīng)進一步采用黃粒玉米與紅粒玉米雜交,雜交后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀.
故答案為:
(1)非甜粒 甜 非甜粒
(2)①遵循基因的自由組合規(guī)律 ②bbtt(♂)和bbTt(♀)
(3)紅粒 黃粒玉米與紅粒玉米雜交
點評 本題的知識點是顯性性狀和隱性性狀的判斷方法,因自由組合定律的實質(zhì),測交后代的基因型和表現(xiàn)型比例和性狀偏離現(xiàn)象,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于基因自由組合定律的理解和應(yīng)用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在離體條件下,⑤⑥⑦能表現(xiàn)出全能性 | |
| B. | ②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
| C. | ⑤⑥⑦的核基因相同,mRNA的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 | |
| D. | 進入c過程的細胞最終表現(xiàn)為細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 呼吸酶 | B. | 消化酶 | C. | 光合酶 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同 | |
| B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返 | |
| C. | 植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) | |
| D. | 生物之間的捕食離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 6,4 | B. | 5,4 | C. | 3,2 | D. | 6,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | AB、Ab、ab | B. | Ab、Ab、Ab | C. | AB、aB、ab | D. | Ab、aB、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 3:1符合基因的分離定律 | |
| B. | 單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換 | |
| C. | 這對夫婦都含有單眼皮基因,每一胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能,其概率為$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 基因不能自由組合,產(chǎn)生了突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都有從葡萄糖分解成丙酮酸的過程 | |
| B. | 無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2 | |
| C. | 無氧呼吸第二階段不釋放能量 | |
| D. | 有氧呼吸既消耗水又產(chǎn)生水,無氧呼吸不消耗水只產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 因為減少了吸收鮮牛奶時能量的消耗 | |
| B. | 因為在鮮牛奶制成酸奶過程中產(chǎn)生了大量的維生素類物質(zhì) | |
| C. | 因為在鮮牛奶中含有較多的鈣質(zhì),不利于其他物質(zhì)的吸收 | |
| D. | 因為在將鮮牛奶制成酸奶的過程中,將不易于利用的乳糖轉(zhuǎn)變成了易于利用的乳酸 |
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