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葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體薄膜和內(nèi)膜上

B．與光合作用有關(guān)的酶只分布在基質(zhì)中

C．H2O在光下分解為[H]和O2發(fā)生在基質(zhì)中

D．光合作用產(chǎn)物(CH2O)在基質(zhì)中合成

 

D

【解析】組成葉綠體基粒的類囊體的薄膜上分布著光合作用的色素和酶，故A、B兩項錯誤；水的光解發(fā)生在光反應(yīng)階段，反應(yīng)場所是類囊體的薄膜上；產(chǎn)物(CH2O)的合成在暗反應(yīng)階段，是在葉綠體基質(zhì)中完成的。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第九單元第4節(jié) 生物與環(huán)境（解析版） 題型：綜合題

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/(cm2·a)]，請回答下列問題：

(1)如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由________固定的太陽能，圖中A代表________。

(2)植食性動物的能量有________(J/cm2·a)傳遞到肉食性動物體內(nèi)。

(3)草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關(guān)系是________。調(diào)查魚塘中草魚的種群密度，最好采用________法。

(4)由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為________。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和________三個方面的功能。

(6)建立“�；~塘”，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)基本原理是實現(xiàn)了對能量的________。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第九單元第2節(jié) 生物與環(huán)境（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是（ ）

A．水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點(diǎn)有關(guān)

B．同一時間栽培，長勢相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象

C．自然群落往往是向物種豐富度越來越大的方向演替，而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜

D．沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/span>

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第3節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某適宜溫度條件下，植物CO2的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度________，A植物光合作用消耗CO2的速率是________mg/(m2·h)，消耗的CO2用于光合作用的________階段。

(2)A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是__________________；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，限制A植物光合作用的主要因素是______________；此時葉綠體中ADP的運(yùn)動方向是________________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，A植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣。則X＝________。

(4)某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場所進(jìn)行了如下實驗：

選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)，在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問題。

a．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是_____________________________________；

b．葉圓片①和②對比，說明_____________________________________________；

c．葉圓片②和③對比，說明____________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第3節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：綜合題

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降

C．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第2節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：選擇題

為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如下圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測結(jié)果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．檢驗發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸

B．設(shè)②號試管對照組是為了排除無關(guān)變量溫度對實驗的干擾

C．圖乙曲線b表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化

D．圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第2節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：選擇題

對酵母菌進(jìn)行處理，獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波使線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會產(chǎn)生CO2的是（ ）

A．葡萄糖＋細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．丙酮酸＋細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．葡萄糖＋小膜泡 D．丙酮酸＋線粒體基質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第三單元第1節(jié)　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（解析版） 題型：選擇題

生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下五種酶的作用對象分別是（ ）

①肽酶 ②解旋酶 ③纖維素酶 ④ATP水解酶 ⑤DNA連接酶

A．堿基間氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)

B．肽鍵、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵

C．肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵

D．R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP、磷酸基

 

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科目：高中生物 來源：2014年高考生物配套達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第七單元第3節(jié)　生物變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

如圖為某單基因遺傳病系譜圖，4號和6號表示男性患者，則3號是雜合子的概率為（ ）

A．2/3 B．1/2

C．1/3或2/3 D．1/2或2/3

 

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同步練習(xí)冊答案