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20．下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行的
B．光合作用產(chǎn)生的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用
C．綠色植物呼吸作釋放的能量都是由光合作用固定的
D．光合作用產(chǎn)生的ATP主要是用于呼吸作用

分析 細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有：葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，但是葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)中，線粒體的產(chǎn)生的ATP將用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，并且在有光條件下才能進(jìn)行；而所有細(xì)胞隨時(shí)均能進(jìn)行呼吸作用．

解答 解：A、在夜間沒(méi)有光照，植物只能進(jìn)行呼吸作用，A錯(cuò)誤；
B、光合作用的產(chǎn)物是糖類(lèi)，其中葡萄糖是細(xì)胞呼吸利用的主要物質(zhì)，B正確；
C、綠色植物呼吸作釋放的能量都是來(lái)自光合作用固定產(chǎn)生的有機(jī)物，C正確；
D、光合作用產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)中還原三碳化合物，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于考綱中理解層次的要求，考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系、發(fā)生的條件、場(chǎng)所以及產(chǎn)生ATP的用途等知識(shí)，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．d過(guò)程要以核糖核苷酸為原料B．甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫(kù)
C．乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫(kù)D．c過(guò)程需要RNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)細(xì)胞生命歷程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．已分化的細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量往往不完全相同
B．皮膚和消化道上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落屬于細(xì)胞凋亡
C．癌細(xì)胞的產(chǎn)生是因?yàn)檎＜?xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變
D．衰老細(xì)胞具有細(xì)胞膜通透性改變，糖蛋白數(shù)量減少等特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在園藝上，應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物，難以奏效的是（　　）
A．獲得無(wú)籽果實(shí)B．促進(jìn)果實(shí)成熟
C．處理扦插的枝條生根D．除去田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在尋找人類(lèi)缺陷基因時(shí)，常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚家系的系譜圖進(jìn)行功能基因的定位．科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中，找到了引起藍(lán)色盲的基因，該島正常人中約有44%的居民為藍(lán)色盲基因的攜帶者，在世界范圍內(nèi)則是50000人中有一名藍(lán)色盲患者．如圖為該島某家族系譜圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）該缺陷基因是隱（隱、顯）性基因，在常（常、性）染色體上．
（2）若個(gè)體Ⅳ14與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，預(yù)計(jì)他們后代患藍(lán)色盲的概率11%．
（3）現(xiàn)需要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣（血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等）獲得該缺陷基因，提供樣本的合適個(gè)體為Ⅳ14或Ⅳ15．
（4）若個(gè)體Ⅲ8患藍(lán)色盲的同時(shí)又患血友病，當(dāng)形成配子時(shí)在相關(guān)的基因傳遞中遵循了什么規(guī)律？基因的分離定律和自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的問(wèn)題．
（1）通過(guò)基因工程培育抗病甘蔗，需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶，采用抗原-抗體雜交，如果出現(xiàn)雜交帶，則表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品．可通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株．
（2）利用胚胎移植技術(shù)大量繁殖良種豬時(shí)，首先要對(duì)母豬注射促性腺激素，以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞，然后培養(yǎng)到MII中（減數(shù)第二次分裂中期）期，與經(jīng)過(guò)獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精．將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程，有關(guān)分析正確的是

A．圖①④中加入蒸懷水的目的相同

B．圖①中向雞血細(xì)胞液內(nèi)加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

C．圖②操作的目的是純化DNA,去除溶于95%酒精中的雜質(zhì)

D．圖③中2mol/LNaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．溶酶體是細(xì)胞內(nèi)重要的細(xì)胞器，參與細(xì)胞內(nèi)受損蛋白及細(xì)胞器的降解．溶酶體脫離自高爾基體，具有單層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)有大量酸性水解酶．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）溶酶體能從中性的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收H+，維持其pH在5.0左右．溶酶體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收H+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，其內(nèi)的酸性水解酶由細(xì)胞器核糖體合成．
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中受損線粒體經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜包裹后，與溶酶體融合，此過(guò)程體現(xiàn)了膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的受損蛋白經(jīng)介導(dǎo)進(jìn)入溶酶體內(nèi)，最終消化成小分子物質(zhì)被細(xì)胞再利用．在細(xì)胞饑餓時(shí)，這種蛋白質(zhì)自噬會(huì)增強(qiáng)（增強(qiáng)/減弱/不變）．受損蛋白、細(xì)胞器的及時(shí)清除，說(shuō)明溶酶體能維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定．
（3）在精子的頭部溶酶體分化為頂體，在受精過(guò)程中，其內(nèi)的水解酶釋放到細(xì)胞外，消化卵外膜放射冠細(xì)胞，使精子通過(guò)透明帶抵達(dá)卵黃膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某生物個(gè)體的二對(duì)相對(duì)性狀分別由二對(duì)等位基因（A-a和B-b）控制，其測(cè)交后代的類(lèi)型及比例是：Aabb占42%，AaBb占8%，aaBb占42%，aabb占8%．則該個(gè)體的基因型為（　�。�
A．B．C．D．

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