| A、圖A膜所表示的細(xì)胞器是通過類囊體堆疊來增大膜面積的 |
| B、圖B膜上發(fā)生的反應(yīng)是該生理活動的第二階段 |
| C、圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用 |
| D、圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、纈氨酸(GUA) |
| B、精氨酸(CGA) |
| C、丙氨酸(GCU) |
| D、絡(luò)氨酸(UAC) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、DNA雜交技術(shù)中涉及到堿基互補配對原則 |
| B、雜合雙鏈區(qū)的存在說明兩DNA該區(qū)域堿基排列順序相同 |
| C、從蛋白質(zhì)的合成過程看,任意蛋白質(zhì)的差異性也可用于鑒定不同生物的親緣關(guān)系 |
| D、單鏈區(qū)的存在說明DNA的差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、自然選擇使甲地的魚發(fā)生基因突變而變小了 |
| B、人為因素的選擇作用,使甲地魚種群的基因頻率定向向小的方向改變所致 |
| C、甲地漁民的捕魚能力降低所致 |
| D、由于魚的食物減少,甲地的魚得不到足夠的食物而長不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、同源染色體來源相同,是來自父方或母方的一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的 |
| B、同源染色體的形狀、大小一般都相同 |
| C、減數(shù)分裂時能配對聯(lián)會在一起的兩條染色體 |
| D、減數(shù)第一次分裂后期必須分離的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、飯粒比肉絲易分解 |
| B、飯粒溶解于水而肉絲不溶解于水 |
| C、唾液分泌不足 |
| D、唾液中具有分解飯粒的酶而沒有分解肉絲的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、乙培養(yǎng)皿中應(yīng)放入等量煮熟的玉米籽粒 |
| B、取出玉米籽粒后主要觀察胚的著色情況 |
| C、甲組玉米胚選擇吸收紅墨水中的物質(zhì)呈紅色 |
| D、玉米籽粒泡脹并縱向切開后進行實驗,實驗現(xiàn)象更明顯 |
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