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(4分)Ⅰ.測(cè)定亞硝酸鹽含量時(shí),要配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液,即吸取0.20 mL、0.40 mL、0.60 mL、0.80 mL、1.00 mL和1.50 mL?亞硝酸鈉溶液,分別置于50 mL比色管中,再另取1支空比色管。向各管中分別加入2.0 mL對(duì)氨基苯磺酸溶液,混勻,靜置3- 5 min后,各加入1.0 mLN-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液,最后加蒸餾水補(bǔ)足50 mL。
Ⅱ.用樣品處理液代替亞硝酸鈉溶液,做一個(gè)50 mL的樣品顯色管,15 min后與標(biāo)準(zhǔn)管對(duì)比。
請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)本實(shí)驗(yàn)所用測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法為              。
(2)Ⅰ中空比色管起           作用。
(3)關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定原理的正確描述是       。

A．重氮化酸化顯色比色
B．重氮化酸化比色顯色
C．酸化重氮化顯色比色
D．酸化重氮化比色顯色
(4)Ⅱ中為什么要15 min后對(duì)比?                                        

4分(1)目測(cè)比較法      (2)對(duì)照      (3)C      (4)時(shí)間太短顯色反應(yīng)不徹底,會(huì)直接影響比色,最終影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

解析試題分析：從整個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法來看，采用了目測(cè)比較法。本實(shí)驗(yàn)的原理是在鹽酸酸化條件下，發(fā)生重氮化反應(yīng)后才能與顯色劑發(fā)生反應(yīng)。亞硝酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與顯色劑發(fā)生反應(yīng)比較緩慢，如果反應(yīng)不徹底，就會(huì)影響顯色。
考點(diǎn)：本題主要考查對(duì)“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”的理解和應(yīng)用，同時(shí)考查對(duì)檢測(cè)亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)原理的理解，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）3的中文名稱是_______      ______、4的中文名稱是_______      _____。
（2）堿基通過_______________連接成堿基對(duì)。
（3）若該DNA分子中，其中的一條鏈的A+G/T+C為0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中，A+G/T+C應(yīng)為_________。
（4）通常DNA分子由         條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（8分）已知植物根系可以通過細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收礦質(zhì)元素。科學(xué)家為研究根系吸收礦質(zhì)元素的規(guī)律，分別在正常條件和缺氧條件下用含有42K完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結(jié)果。

（1）正常條件和缺氧條件對(duì)第一階段和第二階段影響不同。第一階段42K進(jìn)入根系的過程_  ___(不受、受)代謝控制；第二階段是42K進(jìn)入_  ____(細(xì)胞間隙、細(xì)胞內(nèi))的轉(zhuǎn)運(yùn)過程，其運(yùn)輸方式為           __。
（2）若1小時(shí)后將甲乙兩組的植物從42K溶液中移植到等量的清水中分別培養(yǎng)1-2min,都會(huì)出現(xiàn)42K明顯外泌現(xiàn)象，則在1-2min內(nèi)，甲組42K的泌出量______(明顯大于、基本等于、明顯小于）乙組。
（3）分析根的結(jié)構(gòu)，植物根系能合成的植物激素有          _。（多選）

A．赤霉素 B．細(xì)胞分裂素 C．脫落酸 D．乙烯 E.生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(7分)我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有     個(gè)肽鍵。寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式              。
（2）該化合物在形成時(shí)失去__________分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做___________，該化合物叫__________肽。
（3）該化合物有__________種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是__________不同。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（每空2分，共12分）下圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答下面的問題（［　］中填序號(hào)，_____上填寫名稱）。
 
（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是［　］__________；水中的18O最可能來自于氨基酸的__________（基團(tuán)）。
（2）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為________（用圖中序號(hào)回答）。
（3）碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式為__________；細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（8分）豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲。為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1 cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2 mL新鮮的分泌物，向乙試管中注入2 mL清水。振蕩兩支試管，然后將兩試管下半部浸入35 ℃左右的溫水中，2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化。請(qǐng)回答下列問題：
（1）該分泌物中可能含有　　　　酶。
（2）甲、乙兩試管中，　　　　為對(duì)照組。
（3）若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加　　　　　　　　　，并將兩試管分別放入　　　　中，2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化。
（4）若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，向戊、己兩試管中分別加入　　　　　　　　　溶液，然后將兩試管下半部放入　　　　的溫水中，2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化。
（5）該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì)，向試管中加入1 mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，然后加入2 mL新鮮的分泌物，在水浴中加熱到60 ℃以上，觀察溶液的顏色。請(qǐng)指出其中兩處錯(cuò)誤：①　　　　；②　　　　。

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（7分）糖尿病的形成有多種原因，如圖一所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病,圖二表示胰島素作用機(jī)理模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
  
圖一                                               圖二
（1）圖一中①所示某類細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞表面受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)___________的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，無法正常調(diào)節(jié)血糖。②所示抗體Y2攻擊胰島B細(xì)胞使其功能受損，這類患者血液中的胰島素濃度比正常人        ；③所示抗體Y3與靶細(xì)胞表面_________結(jié)合，導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖升高。從免疫學(xué)角度，這三種病都可以稱為_______________。上述三種病可以通過注射胰島素加以治療的是________（填圖中標(biāo)號(hào)）。
（2）由圖二可知，胰島素可以與靶細(xì)胞表面的           結(jié)合，一方面促進(jìn)糖原等物質(zhì)的合成，另一方面，使細(xì)胞膜上__________增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(8分)果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
(1)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有純合的紅眼(W)和白眼(w)的雌雄果蠅若干，如用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，能否確定這對(duì)基因是在常染色體上還是X染色體上？       ，請(qǐng)寫出判斷的理由       
                    。如果確定這對(duì)基因是在X染色體上，如何選擇親本組合，通過一次雜交確定這對(duì)基因是在X染色體的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段？                  ，并寫出遺傳圖解：(2分)
(2)果蠅X染色體的部分缺失可能會(huì)導(dǎo)致純合致死效應(yīng)，這種效應(yīng)可能是完全致死，也可能是部分致死的�，F(xiàn)對(duì)一只雄果蠅進(jìn)行電離輻射，用這只雄果蠅與正常雌果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2。請(qǐng)通過雜交實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)電離輻射對(duì)這只雄果蠅產(chǎn)生的精子中的X染色體的影響。
預(yù)測(cè)的結(jié)果與結(jié)論：                                    ，X染色體不致死。
                                    ，X染色體完全致死。
                                    ，X染色體不完全致死。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題(每空2分，共18分）：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)______________；
(2)刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________，圖中______點(diǎn)可發(fā)生興奮；
(3)若刺激d點(diǎn)，圖中_________點(diǎn)可發(fā)生興奮；
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_____________個(gè)。
(5)由此說明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_________

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