Question

（10分） 回答下列問題：
I．當(dāng)植物缺水時光合作用速率將下降，有人通過實(shí)驗(yàn)對有關(guān)的生理機(jī)制進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)前植株正常灌水，并給予正常光照及其他理想條件。自實(shí)驗(yàn)開始后,除實(shí)驗(yàn)組停止灌水令土壤逐漸干旱外，其他條件均不變。于停水處理后的第一天開始，每3d取樣一次(早晨8:30 -9:30取樣，葉片取自幼苗頂端第5至第6片葉），分別測定葉片光合色素含量、胞間CO₂濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)，并繪制圖像如下:（a曲線為對照組、b曲線為實(shí)驗(yàn)組)

(1)據(jù)圖分析，O-6天內(nèi)，丙圖中b曲線下降的原因是                           ；6天后，乙圖中b
曲線上升的原因是                      ,此時限制光合作用的主要因素是                。
(2)根據(jù)圖像分析，6天后實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中五碳化合物的含量將            ，此時增加光照       (能/不能)使五碳化合物含量迅速恢復(fù)。
II．如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度(用CO₂吸收量表示)與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積)，請據(jù)圖回答下列問題 (注：不考慮無氧呼吸)：

（1）圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值的含意可以用圖乙中的          （用字母表示）；
（2）處于圖甲中a-b段時，圖乙中不存在的過程有                  （用字母表示）。
（3）在圖甲中的任一時刻，圖乙中始終存在等式關(guān)系是                    。
（4）若圖甲是在最適溫度、最適CO₂濃度條件下測定的，則C點(diǎn)后可能的限制因素是              。

Answer 1

（10分）
I （1）光合色素含量下降，胞間CO₂濃度降低（2分）   光合作用消耗的CO₂小于細(xì)胞呼吸釋放的CO₂（1分）     光合色素含量（1分）    （2）減少（1分）  不能（1分）
II（1）m₃ (或m₃和n₃) （1分） （2）m₃和 n₃（1分）   （3）m₁=n₁（1分）     （4）色素含量、酶含量、葉綠體數(shù)量等（答出一項(xiàng)即可，1分）

解析試題分析：Ⅰ.⑴根據(jù)圖示過程中O-6天內(nèi)，隨時間增加，實(shí)驗(yàn)組甲圖中光合色素的含量逐漸下降，乙圖胞間CO₂濃度也逐漸降低，受光合色素和胞間CO₂濃度的影響，丙曲線中光合速率也隨之下降；光合色素和胞間CO₂濃度主要影響光合速率使之降低，對呼吸速率影響不大，所以乙圖中b曲線上升是由于葉片的呼吸作用放出的CO₂大于光合作用消耗的CO₂。此時限制光合作用的主要因素是光合色素含量。
⑵6天后光合色素含量繼續(xù)下降，光反應(yīng)下降，C5來源受阻，而胞間CO₂濃度上升，導(dǎo)致C5去路增加，所以實(shí)驗(yàn)組葉肉細(xì)胞中五碳化合物含量下降；因植物體內(nèi)缺乏光合色素，即使增加光照也不能使五碳化合物含量恢復(fù)。
Ⅱ.根據(jù)圖解，圖乙中m1～m4分別表示線粒體釋放、細(xì)胞向外釋放、細(xì)胞從外界吸收、葉綠體吸收的二氧化碳量；n1～n4分別表示線粒體吸收、細(xì)胞從外界吸收、細(xì)胞向外界釋放、葉綠體釋放的氧氣量。⑴圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值是整個細(xì)胞吸收的CO₂量即m3。
⑵圖甲中a-b段，呼吸作用大于光合作用，此時細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO₂(m1)除滿足光合作用外（m4）還向外界釋放(m2)，而呼吸作用需要的O₂(n1)來自外界(n2)和光合作用產(chǎn)生(n4)，故此時圖乙中不存在的過程有m3和n3。
⑶在圖甲的任一時刻，在圖乙中始終存在等式關(guān)系是c點(diǎn)即光合作用=呼吸作用時，此時光合作用由葉綠體釋放的氧氣全部進(jìn)入線粒體，供給呼吸且量足夠，不需要從外界吸收；同理呼吸釋放的氧氣全部被光合作用利用，沒有釋放到外界。此時等式關(guān)系是m₁=n₁。
⑷圖甲C點(diǎn)以后光合速率不再隨光照強(qiáng)度的升高而上升，此時光照強(qiáng)度不是限制因素，又因?yàn)榇它c(diǎn)處于適宜的溫度、最適的CO₂，故此點(diǎn)的限制因素是素含量、酶含量、葉綠體數(shù)量等。
考點(diǎn)：本題考查光合作用過程、呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生從題干中獲取信息的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。