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某蛋白質(zhì)分子由四條肽鏈組成，由5OO個氨基酸分子縮合而成，在脫水縮合形成該蛋白質(zhì)分子的過程中，形成的肽鍵數(shù)和水分子數(shù)分別是（　　）
A、504 和 498
B、496 和 496
C、499和499
D、496 和 499
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程； 該氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
解答： 解：由題干知，該蛋白質(zhì)分子由5OO個氨基酸分子縮合而成，含有四條肽鏈，則由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)分子的過程中：形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=500-4=496個，脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=500-4=496個．
故選：B．
點評：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合的知識，考生識記氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算并能運用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如圖實驗裝置．請據(jù)圖回答：
（1）利用如圖甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時，可以探知酵母菌是否進行
 
呼吸，其方程式是
 
．為減少實驗誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除
 
．
（2）在利用如圖丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時，丙試管應(yīng)
 
一段時間后，再連通丁試管．
（3）此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？
 
．
（4）請根據(jù)以上實驗裝置，預(yù)期可能的實驗現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命的核心元素是（　�。�
A、C、H、OB、C
C、C、H、O、N、PD、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、水稻主動吸收硅需要根細胞膜上的載體協(xié)助
B、核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的通道
C、核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，只由蛋白質(zhì)組成
D、高等動植物細胞都有但功能不同的細胞器是高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成各種生物體的細胞種類繁多，結(jié)構(gòu)與功能各異，除極少數(shù)特化的細胞外，它們都具有基本共性．下列關(guān)于細胞共性的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都有以磷脂雙分子層為基本支架的細胞膜
B、都含有DNA和RNA兩類核酸
C、都有蛋白質(zhì)的“合成機器”核糖體
D、都有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面的資料并回答問題．
資料1：

圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團或碳鏈．A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵．
資料2：現(xiàn)有一條多肽鏈，化學(xué)式為C55H70O19N10，將它徹底水解后得到下列的氨基酸：

（1）依據(jù)資料1，該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
．該化合物叫
 
肽．
（2）依據(jù)資料1，該化合物可用
 
試劑鑒定，該試劑（A液0.1g/mL NaOH，B液0.01g/mL CuSO4）使用方法是
 
反應(yīng)顏色為
 
．
（3）依據(jù)資料2，該化合物由4種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是
 
的不同．該多肽的化學(xué)式推算，它在完全水解后得到氨基酸
 
個，谷氨酸有
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、用一定濃度的生長素類似物溶液對尚未成熟的香蕉進行催熟
B、用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄花以獲得無子果實
C、用適宜濃度的赤霉索溶液處理生長期的芹菜，可提高產(chǎn)量
D、摘除棉花的頂芽以促進側(cè)芽的發(fā)育，使其多開花、多結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示示意圖分別表示某二倍體雌性動物（2n=4）體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱，表示染色體的是
 
．
（2）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當于圖2中的
 
過程．
（3）圖1中Ⅳ所示細胞名稱是
 
．圖1中哪些時期所對應(yīng)的細胞內(nèi)不存在同源染色體
 
（填編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現(xiàn)圖1所示的現(xiàn)象．
（1）造成這種生根與生芽的極性，與植物體內(nèi)的
 
分布有關(guān)，因為這種物質(zhì)總是從莖的
 
部位產(chǎn)生，向
 
運輸．
（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生
 
，濃度較低的一端則有利于生
 
．
（3）在一定范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用，松柏類植物具有顯著的
 
．而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越深，以致使整個植株呈
 
形．
（4）如圖2所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭頭方向照光，根據(jù)上述結(jié)果分別說明①-④胚芽鞘的生長情況：①
 
、②
 
、③
 
、④
 
．

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