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8.研究發(fā)現柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質)均有抑菌作用,兩者的提取及應用如圖所示.

(1)柚皮易焦糊,宜采用壓榨法提取柚皮精油,新鮮的橘皮要用石灰水浸泡處理,該過程得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質.
(2)培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長提供碳源和氮源.電泳法純化乳酸菌素時,若分離帶電荷相同的蛋白質,則其分子量越大,電泳速度越慢.
(3)抑菌實驗時,在長滿致病菌的平板上,會出現以抑菌物質為中心的透明圈.可通過測定透明圈的大小來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果.
(4)橘皮油也可用萃取法來提取,原因是橘皮油易溶于有機溶劑.分析圖,提高萃取效果的方法是適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)、適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度).

分析 1、柚皮精油如果采用蒸餾法提取時高溫條件下易分解,且原料易焦糊,所以常采用壓榨法提。
2、分析曲線圖:在一定范圍內,隨著萃取時間時間的延長或萃取溫度的升高,萃取效率逐漸升高.因此,適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)或適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度)可提高萃取效果.

解答 解:(1)如果利用水中蒸餾法提取芳香油,柚皮易發(fā)生焦糊現象,而且有效成分檸檬烯容易水解,因此一般采用水蒸氣蒸餾法提。崛¤制ぞ蜁r,新鮮的橘皮要用石灰水浸泡處理,該過程得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質.
(2)培養(yǎng)基中添加的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長提供碳源和氮源.電泳法純化乳酸菌素時,若分離帶電荷相同的蛋白質,則其分子量越大,電泳速度越慢.
(3)抑菌實驗時,在長滿致病菌的平板上,會出現以抑菌物質為中心的透明圈.可通過測定透明圈的大小來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果,透明圈越大,抑菌效果越好.
(4)由于橘皮油橘皮油易溶于有機溶劑,因此也可用萃取法來提。蓤D中信息可知,提高萃取效果的方法是適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)、適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度).
故答案為:
(1)壓榨  石灰水  過濾
(2)碳源和氮源    越慢
(3)大小
(4)橘皮油易溶于有機溶劑   適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)   適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度)

點評 本題的知識點是生物有效成分的提取,發(fā)酵技術與應用,微生物培養(yǎng)等知識點,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列為某同學進行的生物學知識總結,正確的有(  )
①組成細胞干重中含量最多的化學元素是碳  
②酶、抗體、載體、激素都是信息分子  
③實驗“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和觀察植物細胞的有絲分裂中使用鹽酸的目的相同  
④進行光合作用的細胞一定同時在進行呼吸作用    
⑤有細胞結構的生物變異類型有基因突變、基因重組、染色體變異   
⑥自養(yǎng)生物一定有吸收光能的色素   
⑦細胞間信息交流一定依賴細胞膜表面受體蛋白.
A.0項B.1項C.2項D.3項

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列4種有關減數分裂的敘述,不正確的是

A.某一個體中,從父親傳下來A、B、C、D、E五個著絲點,從母親傳下來a、b、c、d、e五個著絲點,某一配子從這樣的個體隨機獲得A、B、C、D、E五個著絲點的概率應是1/32

B.只有進行有性生殖的個體才能進行減數分裂,可以進行無性生殖的個體不可能進行減數分裂

C.在高等動物體內只有性腺中存在著正進行減數分裂的細胞

D.在觀察一種植物組織時,發(fā)現其中既有進行有絲分裂的細胞,也有進行減數分裂的細胞,可以判定這是植物花的一部分

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖U形管中間被一種允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開,現在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?若向U形管右側加入微量麥芽糖酶(不影響溶液濃度),一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?

A.右側液面高度下降;左側液面上升,右側液面下降

B.右側液面高度下降;左側液面下降,右側液面上升

C.兩側液面高度不變;左側液面下降,右側液面上升

D.兩側液面高度不變;左側液面上升,右側液面下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中,不正確的是( 。
A.證明DNA是“注入”細菌體內的物質,可用同位素32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質
B.侵染過程中的“合成”階段,以噬菌體的DNA為模板,而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場所等條件均由細菌細胞提供
C.噬菌體既可以用培養(yǎng)基來培養(yǎng),也可以用大腸桿菌來培養(yǎng)
D.若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次,則含31P的DNA占子代DNA總數的比例為1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖.請據圖分析,在此變化過程中最可能合成( 。
A.唾液淀粉酶B.性激素
C.與有氧呼吸有關的酶D.核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體內含有多種多樣的蛋白質,每種蛋白質(  )
A.都含有20種氨基酸B.都有一定的氨基酸序列
C.都能調節(jié)生命活動D.都能催化生物化學反應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.生物呼吸作用的底物(有機物)種類及含量的差異,會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比例發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=$\frac{呼吸作用釋放的C{O}_{2}}{呼吸作用吸收的{O}_{2}}$,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵,現準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置.

其中甲實驗裝置設計如下:錐形瓶內放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根濾紙折疊條.瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水.整個裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng).
(1)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動,顯然瓶內氣體減少了,減少的氣體是氧氣.杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大對CO2的吸收能力.
(2)甲裝置內的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化.測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,請將下面主要的方法步驟補充完整:
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之;
②用同質量的小麥種子在相同環(huán)境下進行與上述實驗相同的操作;
③測出相同時間內密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量;
④再計算出CO2釋放量.
(3)若甲裝置測出的實驗數據(墨滴移動量)為X,乙裝置測得的實驗數據(墨滴移動量)為Y,Y代表的是CO2的釋放量與O2的吸收量的差值.如果呼吸熵小于1時,說明呼吸底物中含脂肪(呼吸底物不只有葡萄糖).據此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子。ù、等、小)于小麥種子.
(4)為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差,必須另設丙裝置進行校正.則應對丙裝置作相應處理:錐形瓶中加入與實驗組等量的死種子,小燒杯內加入 與實驗組等量的清水,其他處理與實驗組完全相同,同時記錄相同時間內的讀數變化.如果丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z,則氧氣實際消耗量應為X+Z.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于細胞呼吸的原理及應用的敘述,不正確的是( 。
A.有氧呼吸過程中產生的[H]最終都被氧化產生大量能量
B.細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸
C.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸
D.慢跑有利于人體細胞的有氧呼吸,使肌細胞不積累較多的乳酸

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