分析 1、柚皮精油如果采用蒸餾法提取時高溫條件下易分解,且原料易焦糊,所以常采用壓榨法提。
2、分析曲線圖:在一定范圍內,隨著萃取時間時間的延長或萃取溫度的升高,萃取效率逐漸升高.因此,適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)或適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度)可提高萃取效果.
解答 解:(1)如果利用水中蒸餾法提取芳香油,柚皮易發(fā)生焦糊現象,而且有效成分檸檬烯容易水解,因此一般采用水蒸氣蒸餾法提。崛¤制ぞ蜁r,新鮮的橘皮要用石灰水浸泡處理,該過程得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質.
(2)培養(yǎng)基中添加的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長提供碳源和氮源.電泳法純化乳酸菌素時,若分離帶電荷相同的蛋白質,則其分子量越大,電泳速度越慢.
(3)抑菌實驗時,在長滿致病菌的平板上,會出現以抑菌物質為中心的透明圈.可通過測定透明圈的大小來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果,透明圈越大,抑菌效果越好.
(4)由于橘皮油橘皮油易溶于有機溶劑,因此也可用萃取法來提。蓤D中信息可知,提高萃取效果的方法是適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h)、適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度).
故答案為:
(1)壓榨 石灰水 過濾
(2)碳源和氮源 越慢
(3)大小
(4)橘皮油易溶于有機溶劑 適當延長萃取時間(萃取時間為1.5h) 適當提高萃取溫度(萃取溫度為55度)
點評 本題的知識點是生物有效成分的提取,發(fā)酵技術與應用,微生物培養(yǎng)等知識點,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列4種有關減數分裂的敘述,不正確的是
A.某一個體中,從父親傳下來A、B、C、D、E五個著絲點,從母親傳下來a、b、c、d、e五個著絲點,某一配子從這樣的個體隨機獲得A、B、C、D、E五個著絲點的概率應是1/32
B.只有進行有性生殖的個體才能進行減數分裂,可以進行無性生殖的個體不可能進行減數分裂
C.在高等動物體內只有性腺中存在著正進行減數分裂的細胞
D.在觀察一種植物組織時,發(fā)現其中既有進行有絲分裂的細胞,也有進行減數分裂的細胞,可以判定這是植物花的一部分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖U形管中間被一種允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開,現在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?若向U形管右側加入微量麥芽糖酶(不影響溶液濃度),一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的?
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A.右側液面高度下降;左側液面上升,右側液面下降
B.右側液面高度下降;左側液面下降,右側液面上升
C.兩側液面高度不變;左側液面下降,右側液面上升
D.兩側液面高度不變;左側液面上升,右側液面下降![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 證明DNA是“注入”細菌體內的物質,可用同位素32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質 | |
| B. | 侵染過程中的“合成”階段,以噬菌體的DNA為模板,而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、場所等條件均由細菌細胞提供 | |
| C. | 噬菌體既可以用培養(yǎng)基來培養(yǎng),也可以用大腸桿菌來培養(yǎng) | |
| D. | 若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次,則含31P的DNA占子代DNA總數的比例為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 唾液淀粉酶 | B. | 性激素 | ||
| C. | 與有氧呼吸有關的酶 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都含有20種氨基酸 | B. | 都有一定的氨基酸序列 | ||
| C. | 都能調節(jié)生命活動 | D. | 都能催化生物化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 有氧呼吸過程中產生的[H]最終都被氧化產生大量能量 | |
| B. | 細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸 | |
| C. | 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸 | |
| D. | 慢跑有利于人體細胞的有氧呼吸,使肌細胞不積累較多的乳酸 |
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