科目: 來(lái)源:高中化學(xué)習(xí)題 題型:058
現(xiàn)有一定質(zhì)量含有
雜質(zhì)和
試樣,請(qǐng)從下圖中選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),測(cè)定
試樣純度.(可供選用的反應(yīng)物只有
固體,6mol/L的鹽酸和蒸餾水)
![]()
請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/P>
a:實(shí)驗(yàn)中
和
分別發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________.b:應(yīng)選用的裝置是(只要求寫出圖中裝置的標(biāo)號(hào))________.c:所選用裝置的連接順序應(yīng)是________.
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科目: 來(lái)源:高中化學(xué)習(xí)題 題型:058
工業(yè)生產(chǎn)的純堿中,常含有少量的
等雜質(zhì),下圖是測(cè)定產(chǎn)品中
質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)操作步驟有
(A)在干燥管內(nèi)填滿堿石灰,質(zhì)量為mg
(B)取ng樣品裝入廣口瓶中
(C)檢查裝置的氣密性
(D)緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,再稱干燥管質(zhì)量為wg
(E)關(guān)閉止水夾
(F)打開止水夾
(G)緩緩加入稀
至不再產(chǎn)生氣體為止
(H)緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘
①正確的操作順次是(填寫符號(hào)):C→________→F→________→E→________→G→________→H.
②操作步驟D中,要緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,鼓入空氣的作用是________;裝置A的作用是________;裝置B的作用是________.③計(jì)算溶液中
質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為________.④若去掉裝置A,測(cè)定結(jié)果會(huì)________;若去掉裝置B,測(cè)定結(jié)果會(huì)________(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
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科目: 來(lái)源:高中化學(xué)習(xí)題 題型:058
過(guò)碳酸鈉(
)和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.市售過(guò)碳酸鈉中一般都含有
.為了測(cè)定它的純度,取一定質(zhì)量的樣品和鹽酸反應(yīng),通過(guò)測(cè)量產(chǎn)生
的體積,可以計(jì)算出過(guò)碳酸鈉的含量.
(1)根據(jù)圖2—5,提供的儀器和裝置,組裝一套測(cè)定市售過(guò)碳酸鈉純度的實(shí)驗(yàn)裝置.這些裝置的連接順序是(填接口字母)________.
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(2)裝置④的作用是________.
(3)某次實(shí)驗(yàn)要稱取0.9g樣品進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)室有50mL、100mL、500mL三種規(guī)格的量筒,應(yīng)選用規(guī)格為________的量筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
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科目: 來(lái)源:高中化學(xué)習(xí)題1 題型:058
若室溫時(shí)
的氨水與
的鹽酸等體積混合,恰好完全反應(yīng),則該氨水的電離度可表示為
[ ]
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目: 來(lái)源:高中化學(xué)習(xí)題1 題型:058
X和Y屬短周期元素,X原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的一半,Y位于X的前一周期,且最外層只有1個(gè)電子,則X和Y形成的化合物的化學(xué)式可表示為
[ ]
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考化學(xué)(第一輪) 題型:058
為探究乙炔與溴的加成反應(yīng),甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng),將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng).乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測(cè)在制得的乙炔中可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體,由此他提出必須先除去之再與溴水反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)驗(yàn)證乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng),其理由是________(填編號(hào))
[ ]
A.使溴水褪色的反應(yīng),未必是加成反應(yīng)
B.使溴水褪色的反應(yīng),就是加成反應(yīng)
C.使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙炔
D.使溴水褪色的物質(zhì),就是乙炔
(2)乙同學(xué)推測(cè)乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是________,它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去.
(3)請(qǐng)你選用圖所示四個(gè)裝置(可重復(fù)使用)來(lái)實(shí)現(xiàn)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,將它們的編號(hào)填入方框,并寫出裝置內(nèi)所放的化學(xué)藥品.
(4)如何驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成而不是取代?
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考化學(xué)(第一輪) 題型:058
已知實(shí)驗(yàn)室是用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合物來(lái)制取甲烷的,其反應(yīng)方程式為:
CH3COONa+NaOH某學(xué)生利用這一反應(yīng)制取少量甲烷并測(cè)量其體積.
回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中方框中畫出正確的反應(yīng)裝置(不必畫出酒精燈).
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(2)以下是測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟:①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同;②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫;③讀取量筒內(nèi)氣體的體積.這三步操作的正確順序是________(請(qǐng)?zhí)顚懖襟E代號(hào)).
(3)測(cè)量收集到氣體體積時(shí),如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同?________.
(4)如果實(shí)驗(yàn)中得到的甲烷體積折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)為c L(水蒸氣的影響忽略不計(jì)),還需測(cè)出________和________就可以求得甲烷的摩爾質(zhì)量.
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考化學(xué)(第一輪) 題型:058
已知反應(yīng)
+2I-+2H+![]()
+I(xiàn)2+H2O是可逆反應(yīng).再設(shè)計(jì)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行下列操作:
(Ⅰ)向B燒杯中逐滴加入濃鹽酸,發(fā)現(xiàn)微安表指針偏轉(zhuǎn).
(Ⅱ)若改向B燒杯中滴加40%NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)微安表指針向前述相反方向偏轉(zhuǎn).試回答下列問(wèn)題:
(1)兩次操作過(guò)程中指針為什么會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)?
________.
(2)兩次操作過(guò)程中指針偏轉(zhuǎn)方向?yàn)槭裁聪喾矗吭囉没瘜W(xué)平衡移動(dòng)的原理解釋之.
________.
(3)(Ⅰ)操作過(guò)程中C1棒上發(fā)生的反應(yīng)為________.
(4)(Ⅱ)操作過(guò)程中C2棒上發(fā)生的反應(yīng)為________.
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考化學(xué)(第一輪) 題型:058
以石油產(chǎn)品乙烯為起始原料進(jìn)行合成高分子化合物F和G,合成路線如圖所示:
已知E的分子式為C4H6O2,F(xiàn)的分子式為(C4H6O2)n(俗名“乳膠”的主要成分),G的分子式為(C2H4O)n(可制化學(xué)漿糊),
CH2=CH2+CH3COOH
C4H6O2(醋酸乙烯酯),
又知與
結(jié)構(gòu)相似的有機(jī)物不穩(wěn)定,發(fā)生分子重排生成
.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:E________;F________.
(2)反應(yīng)①,②的反應(yīng)類型:①________;②________.
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科目: 來(lái)源:活題巧解巧練·高考化學(xué)(第一輪) 題型:058
通常情況下,多個(gè)羥基連在同一個(gè)碳原子上的分子結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)定的,容易自動(dòng)失水,生成碳氧雙鍵的結(jié)構(gòu):
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下面是9個(gè)化合物的轉(zhuǎn)變關(guān)系:
(1)化合物①是________,它跟氯氣發(fā)生反應(yīng)的條件A是________.
(2)化合物⑤跟⑦可在酸的催化下去水生成化合物⑨,⑨的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________.
(3)化合物⑨是重要的定香劑,香料工業(yè)上常用化合物②和⑧直接合成它,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
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