| 溫度(℃) | 60 | 240 | 930 | 1000 |
| 殘留固體質(zhì)量(g) | 19.7 | 16.1 | 8.1 | 8.1 |
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| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| A、氯氣溶于水 | |||
| B、氨氣溶于水 | |||
C、可充電電池的反應(yīng)如2Ag+Zn(OH)2
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| D、工業(yè)合成氨 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| A、凡是能提供能量的資源都是能源 |
| B、解決能源危機(jī)的有效辦法包括提高能源利用率、尋找新能源等 |
| C、化石燃料不可再生、易產(chǎn)生污染,且儲量有限,是一種有局限性的能源 |
| D、霧霾中含有大量的PM2.5可吸入顆粒,汽車尾氣與霧霾的形成無關(guān) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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| △ |
| 注意事項 | 理由 | |
| ① | ||
| ② |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| 實(shí)驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
| 步驟1:取適量“吸收液”于小燒杯中,用膠頭滴管取1mol/L BaCl2溶液向小燒杯滴加直至過量. | 若出現(xiàn)白色渾濁,則溶液中存在SO32-或SO42-. |
| 步驟2:將小燒杯中的濁液過濾、洗滌,再用適量水把附在濾紙上的固體沖入另一小燒杯中;向沖下的固體 | |
| 步驟3: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| A、圖Ⅰ表示的是t1時刻增大O2的濃度對反應(yīng)速率的影響 |
| B、圖Ⅱ表示的是t1時刻加入催化劑后對反應(yīng)速率的影響 |
| C、圖Ⅲ表示的是催化劑對平衡的影響,且甲的催化效率比乙的高 |
| D、圖Ⅲ表示的是壓強(qiáng)對化學(xué)平衡的影響,且乙的壓強(qiáng)較高 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| A、圖中五點(diǎn)KW間的關(guān)系:B=C=A=D=E |
| B、若處在B點(diǎn)時,將pH=2的硫酸與pH=10的KOH溶液等體積混合,溶液顯酸性 |
| C、若從A點(diǎn)到C點(diǎn),可采用:溫度不變在水中加入適量的NH4Cl固體 |
| D、若從A點(diǎn)到D點(diǎn),可采用:溫度不變在水中加入少量的酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| A、Na+、Br-、Cl-、S2- |
| B、Na+、K+、NH4+、Ba2+ |
| C、Ca2+、K+、Cl-、CO32- |
| D、SO32-、NO3-、SO42-、HCO3- |
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