科目: 來(lái)源: 題型:
在3月27日世界無(wú)碳日中,某城市在晚間將總功率為2000kw的景觀燈熄滅1h.如果這些電能由燃燒煤炭的火電站提供(如圖16所示),已知煤炭的熱值為4.6×107J/kg,煤炭提供的能量最終只有20%轉(zhuǎn)化為電能.
(1)寫(xiě)出火力發(fā)電的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)化.
(2)該城市在無(wú)碳日中少消耗了多少煤炭?
(3)低碳生活中的“碳”指什么?它過(guò)多對(duì)環(huán)境有什么影響?
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明用下列器材探究小燈泡亮度與實(shí)際功率的關(guān)系.其中的小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)請(qǐng)你用筆劃線代替導(dǎo)線,在圖14中將電路連接完整.
(2)小明一連接好電路后一閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針?lè)雌,原因是 。?
(3)小明改正了連接錯(cuò)誤后繼
續(xù)實(shí)驗(yàn).移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,看到電壓表和電流表的示數(shù)如圖15所示,此時(shí)小燈泡消耗的實(shí)際功率為 W.通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)小明得出:小燈泡越亮它的實(shí)際功率越 .
(4)實(shí)驗(yàn)中,小明想用伏安法測(cè)定值電阻,也要多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,但目的和這次不同.測(cè)電阻時(shí)移動(dòng)滑片的目的是為了 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:① 用雙面膠將一個(gè)200克的鉤碼固定在1米長(zhǎng)的塑料直尺的中間,將直尺的一頭固定在桌子的一端,如圖13甲所示;② 緩緩抬起右端,讓直尺與水平方向有一定的夾角,如圖13乙所示;③ 繼續(xù)抬高右端,增大直尺與水平方向的夾角,如圖13丙所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,小明是通過(guò) 來(lái)判斷物體對(duì)斜面壓力的大。
(2)分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 .
(3)請(qǐng)你用上述結(jié)論解釋“同一斜面,斜面傾斜程度越大,機(jī)械效率越高”
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖12所示賽場(chǎng)上,冰面在鋒利冰刀的作用下會(huì)熔化成水,起到減小摩擦力的作用.請(qǐng)你針對(duì)冰熔化的現(xiàn)象,提出一個(gè)合理的猜想,并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.
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如圖11所示在探究色散現(xiàn)象時(shí),看到白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅.橙.黃.綠.藍(lán).靛.紫的色帶.東東受此啟發(fā),在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí),平行于凸透鏡的主光軸射入的光線,紅光.紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢?
(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中完成光路圖.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷: 色光對(duì)凸透鏡的焦距大,你推斷的理由是: .
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖10所示,不旋轉(zhuǎn)的鋁件在強(qiáng)大壓力作用下頂住高速旋轉(zhuǎn)的銅件,通過(guò) 的方式使兩者接觸處溫度急劇升高,內(nèi)能增大,這樣銅和鋁接觸處的分子相互滲透,由于分子間存在 力的作用,從而使兩者緊密結(jié)合在一起.
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科目: 來(lái)源: 題型:
工人用動(dòng)滑輪將重400N的木箱勻速向上提升,不計(jì)摩擦和滑輪重,在此過(guò)程中,工人用的拉力為 N,木箱的重力勢(shì)能 (選填“增大”.“減小”或“不變”).
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科目: 來(lái)源: 題型:
劉星將一塊重2N的橡皮泥放入水中后立即沉入水底;將
其捏成船狀再放入水中,“泥船”卻漂浮在水面上,他利用了 的方法來(lái)增大浮力的,此時(shí)“泥船”所受的浮力為 N.
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用同樣的功率的電加熱器分別給相同質(zhì)量的水和食用油加熱,在相同時(shí)間內(nèi)它們吸收的熱量 ,發(fā)現(xiàn)食用油溫度升高的快,說(shuō)明食用油的吸熱能力比水 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
在2009年4月份的中考體育測(cè)試中,小雨同學(xué)“50m跑”的成績(jī)是8s,則他跑50m的平均速度是 m/s,
由于 ,他到達(dá)終點(diǎn)后無(wú)法立即停下來(lái).
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