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圖13為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離，從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．

    (1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不要求解釋錯(cuò)誤的原因）：

                                                                            ．

    (2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中可以觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸      ，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越      ．但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力____，所以不可能觀察到木塊在水平面上作勻速運(yùn)動(dòng)的情形．

    (3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那么木塊在水平面上的運(yùn)動(dòng)速度既不減小，也不增加，運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生改變，木塊將      ．

學(xué)習(xí)了同一直線上二力的合成知識(shí)后，小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個(gè)分力F₁、F₂的大小，是否還有F等于F₁＋F₂的關(guān)系昵？于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法，對(duì)此進(jìn)行了探究．

    (1)如圖12所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個(gè)彈簧測力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F₁和F₂，使橡皮筋伸長到C，記錄此時(shí)F₁、F₂的大小，撤去力F₁和F₂后，用一個(gè)彈簧測力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用，為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F₁、F₂的作用效果      ，應(yīng)使橡皮筋      ，記錄此時(shí)F的大小．

    (2)先后兩次改變F₁和F₂的夾角，重復(fù)步驟(1)，得到三次突驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：

    分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)兩個(gè)力在不同一直線上時(shí)，其合力大小F      F₁－F₂，且在F₁、F₂大小不變的情況下，合力F的大小隨著F₁與F₂夾角的增大而      。

圖11所示的電路是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

    (1)請(qǐng)根據(jù)連好的實(shí)物電路圖，在虛線框內(nèi)將相應(yīng)的電路原理圖補(bǔ)充完整．

    (2)根據(jù)此裝置現(xiàn)在的連接方式，可以判斷它是探究電流做功與____的關(guān)系，因此所逡彝的兩段電阻絲的電阻大小應(yīng)該      ．

    (3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流做功的多少，是通過煤油溫度變化的大小體現(xiàn)出來，在此過程中      能轉(zhuǎn)化為      能。實(shí)驗(yàn)前如果使兩瓶煤油的      、      都相同，更便于觀察．

圖10中電流表的示數(shù)是      A.

某家庭一段時(shí)間消耗的電能情況如圖9所示，這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能是      kW·h．

圖8中所測物體的長度是____mm.

請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求將圖7中的滑動(dòng)變阻器連入電路．（要求滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值減�。�

請(qǐng)?jiān)趫D6中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式．

請(qǐng)?jiān)趫D5中畫出物體AB在平面鏡中所成的像A’B’．

如圖4所示，是某護(hù)城河上的一座吊橋．設(shè)吊橋的重力對(duì)轉(zhuǎn)軸O的力臂為L₁，繩子拉吊橋的力為F，拉力F對(duì)轉(zhuǎn)軸O的力臂為L₂，如果繩重、摩擦及風(fēng)的阻力不計(jì)，那么在守橋士兵將吊橋由水平位置緩慢拉至圖中虛線豎位置的過程中，L₁____，L₂____，F(xiàn)     ．（填“增大”、“不變”或“減小”）