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下列物體中一定帶負(fù)電的是（    ）

A. 與絲綢摩擦過的玻璃棒

B. 能與帶正電的物體相吸引的輕小物體

C. 與帶正電物體接觸過的驗(yàn)電器

D. 與毛皮摩擦過的橡膠棒

 將A、B、C、D四個帶電的通草球懸掛起來，由于電荷間的相互作用，它們靜止后的位置如圖所示，已知D帶正電，試判斷其余三個帶電通草球所帶的電荷。

如圖（甲）所示為一款醫(yī)用高溫高壓蒸汽消毒鍋，它可以根據(jù)不同器械消毒所需要的溫度、壓強(qiáng)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié)．圖（乙）為自動測量鍋內(nèi)溫度、氣壓的電路原理圖（虛線框內(nèi)為鍋內(nèi)部分電路）．電源電壓恒為4.5V．

（1）若對總質(zhì)量為5kg、初溫為15℃的鋼制器械進(jìn)行消毒，消毒溫度須達(dá)到115℃時，器械共吸收多少熱量?【c_鋼＝0.46×10³J／（kg?℃）】

（2）壓強(qiáng)傳感器R₁（阻值隨所受的壓強(qiáng)大小發(fā)生變化的可變電阻）置入鍋內(nèi)，其受壓面積為2cm2，如果R₁表面能承受的最大壓力為70N，則鍋內(nèi)允許的最高氣壓是多少?

（3）熱敏傳感器R₂（阻值隨溫度發(fā)生變化的可變電阻）置于鍋內(nèi)，A₂為顯示溫度的儀表（實(shí)質(zhì)是電流表）；R₂的電阻與溫度的關(guān)系如下表所示：

當(dāng)電流表A₂示數(shù)為60mA時，鍋內(nèi)的溫度為多少?

（4）我們在感受電器產(chǎn)品的使用給人們的工作、生活帶來方便的同時，也要加強(qiáng)安全用電的意識并養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，請以家庭用電為例，分別就安全用電和節(jié)約用電列舉一例。

小明在做浮力實(shí)驗(yàn)時，利用手邊的器材對如圖所示的 “農(nóng)夫山泉”牌礦泉水進(jìn)行了如下的研究：

（1）利用天平先后測得滿瓶和空瓶時的質(zhì)量分別為623g和18g，并發(fā)現(xiàn)瓶身上標(biāo)有550ml字樣，則礦泉水的密度大約是多少？（提示：1ml＝1cm³）

（2）他想到利用浮力知識找到空的礦泉水瓶的質(zhì)量，為了使其豎直漂浮在盛滿水的溢水杯中，他將瓶中裝入了10g的水，用量筒測出其排出的水的體積是26cm³，由此可計(jì)算出該空瓶的質(zhì)量為多少？

（3）請寫出利用浮力知識測出的空瓶質(zhì)量與利用天平測量結(jié)果不同的一條原因。

如圖所示的汽車起重機(jī)是裝在普通汽車底盤上的一種起重機(jī)，這種起重機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是機(jī)動性好，轉(zhuǎn)移迅速�；�輪組是其主要結(jié)構(gòu)之一，試聯(lián)系實(shí)際提出一條增大該起重機(jī)機(jī)械效率的有效方法。

用如圖13所示的器材做“測定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣.

（1）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，將圖（甲）所示的實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)電路；

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，小劉同學(xué)正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，但他發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實(shí)小劉同學(xué)的做法是欠妥的，他下一步正確的做法應(yīng)該是：____________________________________；

（3）解決了上述問題后，小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了，但他還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光，請你給他提示一下：________________________________________________________。

（4）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的讀數(shù)如圖（乙）所示，則燈泡的額定功率為________W.

（5）若電源電壓為6V，滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格，則本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為________的滑動變阻器.

科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

猜想1：與壓力大小有關(guān)。理由是：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力；

猜想2：與接觸面的粗糙程度有關(guān)。理由是：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；

（1）請你提出自己一個不同以上的猜想3：_________________________________。你的理由是：__________________________________________________________；

（2）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中乙圖的測力計(jì)示數(shù)是________N，實(shí)驗(yàn)過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做________運(yùn)動；

（3）為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”，應(yīng)該比較________兩圖實(shí)驗(yàn)情景。

在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時，如圖11所示，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴質(zhì)量相同的水，然后她將左邊的玻璃片置于酒精燈的火焰上加熱，由此可知她主要是探究蒸發(fā)快慢是否與___________有關(guān)。一段時間后，左邊玻璃片上的水滴先消失，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因用“分子動理論”知識解釋是由于：____________。

關(guān)于超聲波和電磁波，下列說法中正確的是【   】

A．超聲波可以在真空中傳播            B．電磁波頻率越高波長越長   

C．超聲波和電磁波的傳播速度都等于光速    D．超聲波和電磁波都可傳遞能量和信息

下列有關(guān)電和磁的描述中，不正確的是【     】

A．電風(fēng)扇的工作原理是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象  

 B．條形磁鐵兩端的磁感線的分布較密，該處的磁場較強(qiáng)  

 C．電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān)   

D．電視機(jī)的屏幕上由于有靜電產(chǎn)生所以容易吸引空氣中灰塵