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科目: 來源: 題型:閱讀理解

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汽車防凍液
汽車在行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全,可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻.實(shí)際上,水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液),加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固,長(zhǎng)時(shí)間開車也不容易沸騰.
有關(guān)資料表明,防凍液與水按不同的比例混合,混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同,具體數(shù)值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比).
防凍液含量/% 30 40 50 60 70 80 90
混合液的凝固點(diǎn)/℃ -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28
混合液的沸點(diǎn)/℃ 103 104 107 111 117 124 141
在給汽車水箱中加防凍液時(shí),宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10~15℃.
(1)在混合液中,如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%,則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是
D
D

A.逐漸升高         B.逐漸降低         C.先升高后降低           D.先降低后升高
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖象;由圖象可以推知,防凍液的含量達(dá)到75%時(shí),混合液的沸點(diǎn)大約是
120
120
℃.

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科目: 來源: 題型:

在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,小林學(xué)習(xí)小組在長(zhǎng)約1米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有長(zhǎng)約0.8厘米的氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)在選擇玻璃管時(shí),是選擇長(zhǎng)一些的好這是因?yàn)?!--BA-->
便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間
便于測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間

(2)在氣泡上升的過程中,他們的視線隨氣泡一起移動(dòng),則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比
變小
變小
(選填“變大”、“不變”、“變小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí),這是因?yàn)?!--BA-->
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng)
氣泡剛開始做加速運(yùn)動(dòng)

(4)在實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出氣泡上升時(shí)的速度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案,其中合理的,且實(shí)驗(yàn)誤差較小的是
B
B

A.氣泡在上升過程中,每隔相同時(shí)間讀一次路程,求出每一時(shí)間段內(nèi)的速度進(jìn)行比較.
B.在試管上每隔相同距離做標(biāo)記,記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間再進(jìn)行比較.
C.讓氣泡上升,直接讀出上升進(jìn)程中某幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)的路程和時(shí)間,求出速度大小進(jìn)行比較.

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科目: 來源: 題型:

火車鋼軌每根長(zhǎng)12.5m,車輪滾動(dòng)到鋼軌接頭處會(huì)聽到一次撞擊聲,若車內(nèi)乘客從聽到第一聲開始計(jì)時(shí),到聽到第50聲時(shí),共用了25s,列車行駛的速度是
24.5
24.5
m/s.

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科目: 來源: 題型:

校運(yùn)會(huì)上張敏同學(xué)400m比賽的成績(jī)?nèi)鐖D所示.她的成績(jī)?yōu)?!--BA-->
1
1
min
35
35
s.

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科目: 來源: 題型:

火車車廂長(zhǎng)22m,當(dāng)火車靜止時(shí),一個(gè)人從車廂的一端勻速走到另一端,所用的時(shí)間是20s,如果火車以10m/s的速度沿平直的鐵軌勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),這個(gè)人從車廂的一端以與第一次相同的速度勻速走到另一端,所用的時(shí)間是( 。

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科目: 來源: 題型:

甲站在操場(chǎng)上不動(dòng),乙沿著以甲為圓心的跑道勻速跑動(dòng),若分別以對(duì)方為參照物,則(  )

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科目: 來源: 題型:

比較牛和蚊子的叫聲,
蚊子
蚊子
的叫聲音調(diào)高,
的叫聲響度大.有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂員,翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的
音調(diào)
音調(diào)
就可以知道它飛出去采蜜,還是采好了蜜回蜂房.

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科目: 來源: 題型:

寧靜的中午,同學(xué)們正在午眠,有一走讀的同學(xué)提前到了學(xué)校邊走邊放聲歌唱,他的歌聲是由聲帶
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的;對(duì)于睡午覺的同學(xué)而言他的歌聲是
噪聲
噪聲
(選填“樂音”“噪聲”),有同學(xué)捂住耳朵這是在
人耳處
人耳處
減弱歌聲對(duì)他的影響;一會(huì),鈴聲響起同學(xué)們知道該起床了這說明聲音能
傳遞信息
傳遞信息
(選填“傳遞能量”,“傳遞信息”).

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科目: 來源: 題型:

以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能說明聲音產(chǎn)生原因的是(  )

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科目: 來源: 題型:

飛機(jī)起落架的著陸機(jī)輪上的輪胎常用導(dǎo)電橡膠做成,你能分析其中的道理嗎?電工檢修電路時(shí).使用有木柄或者柄上套著橡膠套的工具,并且常常站在干燥的木凳上,為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案