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如圖所示，已知折射光線，畫出通過透鏡后的入射光線．

填下列表格：

物體的位置	像的性質(zhì)	像的位置	應用
2f＞u＞f 2f＞u＞f	倒立、放大、實像	v＞2f v＞2f	投影儀 投影儀
U＜f	正立、放大、虛像 正立、放大、虛像	v＞u v＞u	放大鏡
u＞2f u＞2f	倒立、縮小、實像 倒立、縮小、實像	f＜V＜2f	照相機 照相機

如圖所示，彈簧測力計的量程是N，分度值是N，從指針的位置可知它受到的拉力是N．

在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學做了如圖中甲、乙、丙所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時海綿的來顯示壓力的作用效果．比較兩圖，說明相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；比較兩圖，說明相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實驗．

（1）當物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的．
（2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的．小明再在左盤中增加一個很輕的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)．仔細分析后他認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，這時木塊在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）
（3）于是小明改用乙裝置進行實驗．他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后，小卡片才能處于靜止狀態(tài)，這說明二力平衡時路過力的大小．然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小卡片回到原來的位置，這是因為二力平衡時，兩個力必須在，當小卡片靜止后，他用剪刀把小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下，說明互相平衡的二力必須作用在．
（4）在對實驗進行評估時，小明提出：“當卡片受力平衡時，處于靜止狀態(tài)，這時用力推一下，卡片會不會做勻速直線運動？”于是他又換了一個同樣的小卡片，利用乙裝置進行實驗．結(jié)果他沒有看到這一現(xiàn)象，這是因為推出卡片后，卡片受力（填“平衡”或“不平衡”）

如圖所示，物體受到一個與水平方向成45度、大小為150N的斜向右上方的拉力，畫出這個力的示意圖．

在跳遠比賽中，運動員為什么要助跑？

攔河壩建的上窄下寬是為什么？

某同學質(zhì)量為50kg，每只鞋底與地面的接觸面積為125cm²，則他雙腳站在水平地面上時，對地面的壓力為多少？壓強為多少？g取10N/kg．

在橋頭上往往可以看到如圖所示的限重標志牌．一輛2.5×10⁵N的貨車能否通過這座橋？