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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

有一質(zhì)量為5.4kg的鋁球，體積是3000cm3，試判斷這個(gè)球是實(shí)心還是空心的？若是空心的，求出空心部分的體積．（鋁的密度為2.7×103kg/m3，取g=10N/kg）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是用來(lái)探究同一物體浸在同一種液體中所受浮力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖．

（1）圖
C
C
和圖
D
D
的實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究物體浸沒(méi)在液體中不同深度處所受的浮力是否相等．
（2）A、B、C三圖的實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究物體在液體中所受浮力的大小與
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
有關(guān)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

位同學(xué)用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤(pán)里無(wú)論怎樣加減砝碼，都不能使橫梁平衡，可采用的方法是
C
C

A、旋動(dòng)平衡螺母        B、換左右托盤(pán)         C、移動(dòng)游碼            D、移動(dòng)游碼和旋動(dòng)平衡螺母．

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科目： 來(lái)源： 題型：

畫(huà)出重為25N的木塊漂浮在水面時(shí)受力的示意圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：

一木塊漂浮在水面上有
25
的體積露出水面，木塊的密度為
6×102
6×102
 kg/m3．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)的時(shí)候，亮亮和田田同學(xué)提出了許多個(gè)猜想，他們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)與懸掛重物有關(guān)的猜想是否正確，你覺(jué)得他們?cè)撛趺醋觯?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

日常生活中我們常用“21寸”、“25寸”、“29寸”等來(lái)說(shuō)明電視機(jī)的大小，這里的“寸”是什么制中的長(zhǎng)度單位？
英制
英制
．“21寸”、“25寸”、“29寸”指的是電視機(jī)上哪條線(xiàn)段的長(zhǎng)度？
熒光屏的對(duì)角線(xiàn)
熒光屏的對(duì)角線(xiàn)
．已知，1寸=2.54cm，則“25寸“的彩色電視機(jī)指的是多大的電視？
63.5cm
63.5cm
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

判斷對(duì)錯(cuò)：
（1）提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要．
√
√

（2）猜想與假設(shè)要以事實(shí)為依據(jù)．
√
√

（3）不管做什么事情都要有周密的計(jì)劃．
√
√

（4）“事實(shí)勝于雄辯”這句話(huà)說(shuō)明收集證據(jù)特別重要．
√
√

（5）一個(gè)人看問(wèn)題有片面性，這句話(huà)說(shuō)明交流與合作對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)很有必要．
√
√
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

完成下列單位換算
（1）2.4×103m=
2.4×105
2.4×105
cm=
2.4×106
2.4×106
mm=
2.4×109
2.4×109
μm．
（2）45mm=
4.5×10-2
4.5×10-2
m=
4.5
4.5
cm=
4.5×104
4.5×104
μm
（3）2.5×103μm=
2.5×10-3
2.5×10-3
m=
2.5×10-6
2.5×10-6
km=
2.5×106
2.5×106
nm
（4）8.4×10-6km=
8.4
8.4
mm=
8.4×10-3
8.4×10-3
m=
8.4×106
8.4×106
nm．

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科目： 來(lái)源： 題型：

要減小測(cè)量誤差，可采用（　�。�

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