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在“探究杠桿平衡條件”實驗中：實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調節(jié)兩端平衡螺母，使杠桿在

水平

水平

位置平衡，這樣做目的是為了

便于測量力臂

便于測量力臂

．實驗中一般要做三次或三次以上實驗，然后再對所得數(shù)據(jù)進行分析，這樣做的目的是

多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

多次實驗尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

．如圖所示，杠桿已處于平衡狀態(tài)，如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛上一個等質量的鉤碼后，杠桿

不能

不能

平衡（選填“能”或“不能”）．

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如圖所示是兩種常用溫度計的一部分，其中

甲

甲

是體溫計（選填“甲”或“乙”），此時體溫計的示數(shù)為

38.5

38.5

℃．

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如圖所示，是某舉重運動員在0.5秒內由支撐到起立將杠鈴舉起的過程中拍攝的兩張照片，由照片和表格所提供的信息，求：
（1）運動員由支撐到起立過程中對杠鈴所做的功；
（2）運動員在此過程中對杠鈴做功的功率．

杠鈴直徑	0.4米
杠鈴質量	100千克
運動員質量	75千克
舉起高度	1.0米

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在圖中作出滑輪的動力臂L₁和阻力臂L₂，并標出支點O．

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請你估計一下現(xiàn)在教室內的氣溫，并在圖中標出該氣溫值所對應的液柱位置．

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如圖所示杠桿在力F₁和F₂的作用下處于平衡狀態(tài)，l₁是力F₁的力臂，在圖中作出F₂的力臂l₂和力F₁．

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如圖所示杠桿OA保持平衡狀態(tài)，請在圖中作出動力臂L₁和阻力臂L₂．

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