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在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，使用了如圖甲所示的實驗裝置．并根據實驗數據繪制了如圖乙所示的圖象．
（1）由圖象可看出該物質是（選填“晶體”或“非晶體”），在熔化過程中的特點是．
（2）實驗中，某學習小組的同學發(fā)現：在加熱條件相同的條件下，該物質熔化后升溫比熔化前升溫緩慢了．造成這種現象的原因是；這說明該物質在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力（選填“強”或“弱”）．

按要求完成下列作圖：

（1）如圖所示是一條射水魚準備攻擊樹枝上昆蟲的畫面．A′為射水魚看到的昆蟲的像．請根據A′的位置，畫出從昆蟲A射向水面再折射入魚眼的一條入射光線和折射光線．
（2）質量為4kg的鉛球放在水平地面上（如圖）．畫出鉛球對水平地面壓力的示意圖．

為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖所示的實驗：

甲．測出實心合金塊所受的重力．
乙．測出空桶所受的重力．
丙．把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集排開的水．
�。疁y出桶和排開的水所受的重力．
（1）選用其他液體多次實驗后，可得出結論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于．
（2）當把該合金塊直接浸沒在水中時，合金塊會（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），原因是，下沉過程中合金塊所受浮力（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）利用該實驗測得的數據還可計算出合金塊的密度ρ_合金=．

某同學將完好儀器連接成如圖所示的電路，用來探究“電阻上的電流跟兩端電壓”的關系．

（1）在某次實驗時，滑片位置如圖甲所示，對應的兩表示數如圖乙所示，則他實驗中所用定值電阻的阻值是；當滑片P向右移動時，定值電阻實際消耗的電功率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）通過實驗，他們得出：“在電阻一定，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比”．為了使實驗結論具有普遍性，有同學建議將定值電阻R更換為小燈泡，再做一組實驗，你認為這個建議是否合理？請說明理由．

在做“探究水的沸騰”實驗中，某班學生使用的實驗裝置如圖甲所示，
（1）通過實驗發(fā)現：水沸騰時吸熱溫度不變．于是有的同學推出“水沸騰時水的內能不變”，你認為這個觀點是（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）圖乙為甲、乙兩組同學根據實驗得到的數據繪制的沸騰圖象，兩組同學的圖象不同的原因是．
（3）除了用加熱的方式能使液體沸騰外，請你說出另一種能使液體沸騰的方法：．
（4）丙組同學探究完“水的沸騰特點”后，又根據記錄的水自然冷卻的數據繪制了如圖丙所示的溫度-時間圖象．請你分析圖象，完成下列選擇：如果有一天你要喝一杯奶茶，下列兩種冷卻方法中，效果較好的是：
A．將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加適量冷牛奶
B．先將適量冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min

根據要求，完成下列作圖：
（1）在圖1中畫出人看到魚（虛線圖為看到的魚的虛像）的大致光路（畫出一條即可）．
（2）如圖2所示為常用的虎口鉗，它是一個省力杠桿，其中O為支點，F₁為動力．請在圖中畫出阻力F₂的示意圖．

（2003?常德）飲水機是一種常見的家用電器，其工作電路可簡化為如圖所示的電路．
其中S是一溫度控制開關，當水溫升高到一定溫度時，它會自動切換，使飲水機處于保溫狀態(tài)；R₀是飲水機加熱管的電阻，R是與加熱管串聯的電阻．下表是從其說明書中摘錄下的一些技術數據（不考慮R₀、R的阻值受溫度變化的影響，表中的功率均指加熱管的功率）．

額定電壓	220V
頻率	50Hz
加熱功率	550W
保溫功率	22W

（1）用你學過的物理知識推理、說明開關S閉合時，飲水機是處于加熱狀態(tài)，還是處于保溫狀態(tài)（要寫出必要的推導過程才能得分）
（2）求R的阻值．

（2003?常德）小明在家中用一個“220V 800W”的電熱壺給質量為2kg，初溫為20℃的冷水加熱．他要用多長的時間才能將水燒開[當地的大氣壓強為1標準大氣，加熱過程中不計熱量損失，c_水=4.2×10³J/（kg?℃）]？（電熱壺正常工作）

（2003?常德）現有一個阻值未知的電阻R_X，請你運用所學電學知識設計兩種不同的實驗方法測出R_X的阻值．你可選擇的實驗器材有：一只電流表，一只電壓表，電源一個，一個阻值R₀的定值電阻，待測電阻R_X，開關一個，導線若干．把你的實驗方法按要求填在表中．

	實驗電路圖	應測物理量	RX的計算式（用測得的量表示）
方法一		閉合S，讀出電壓表示數U，讀出電流表示數I 閉合S，讀出電壓表示數U，讀出電流表示數I	RX= U I RX= U I
方法二		（1）只閉合S1，電路中只有R0，讀出電流表的示數I1； （2）當開關都閉合，兩個電阻并聯，讀出電流表的示數I2； （1）只閉合S1，電路中只有R0，讀出電流表的示數I1； （2）當開關都閉合，兩個電阻并聯，讀出電流表的示數I2；	RX═ I1R0 I2-I1 RX═ I1R0 I2-I1

（2003?常德）在物理實踐活動中，某活動小組的同學通過實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律，他們用了A、B兩個焦距不同的透鏡分別進行了若干次操作．并把實驗數據及部分現象準確地記錄在下表中：
請你完成下表中①、②填空內容．

	凸透鏡焦距（cm）	物到凸透鏡距離（cm）	像到透鏡距離（cm）	像的情況
				正、倒	大、小	虛、實
凸透鏡A	14	20	47	倒立	① 放大 放大	實像
		30	26		縮小
		40	22		縮小
		60	18		縮小
凸透鏡B	18	20	80	倒立	放大	實像
		30	34		② 放大 放大
		40	27		縮小
		60	22		縮小

幫助他們分析從表中獲得的信息，把能得出的探究結論填在橫線上．
（示例）結論一：
在成實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時，凸透鏡的焦距越長．像到凸透鏡的距離越長．
結論二：在成實像的情況下．