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麥克風（動圈式話筒）是根據(jù)_______________________原理制成的。

交流發(fā)電機主要由_________和_________兩部分組成，大型發(fā)電機采用_______不動，_________旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)電；為了得到較強的磁場，用__________________代替永久磁鐵作轉(zhuǎn)子。

太陽能在現(xiàn)代社會中被廣泛應用，各種直接利用太陽能的裝置也應運而生.太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為_________能的裝置；太陽能電池是把太陽能轉(zhuǎn)化為________能的裝置.

如圖是電學中很重要的兩個實驗，其中甲圖是研究__________________的裝置；乙圖是研究__________________的裝置．

探究“磁生電”現(xiàn)象過程中，小華同學觀察微型電扇的結(jié)構(gòu)，并進行實驗。

（1）小華將微型電扇的插頭接入家庭電路，電扇旋轉(zhuǎn)，迎面吹來陣陣涼風，如圖甲所示。工作過程中，微型電扇主要將 ______ 能轉(zhuǎn)化為 ____________ 能。

（2）小華在微型電扇的插頭處接一只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，如圖乙所示。此時微型電扇如同一臺 _________ （選填“電動機”或“發(fā)電機”），其工作原理是 ____________________ 。

圖中甲圖的a是閉合電路的導體在磁場中的橫截面，⊙表示導體按箭頭運動時產(chǎn)生的感應電流方向. 根據(jù)甲圖的情況標出乙、丙中○內(nèi)的感應電流方向.

如圖所示，要想在此地修建一座水電站，在水電站選址時，從能源利用的角度來看，選擇A址還是B址？說明理由.

在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中．小穎同學的四次實驗情況分別如圖所示．

(1)有同學說：“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流．”你認為他的說法對嗎？________，圖________可支持你的結(jié)論．

(2)為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關(guān)系．

A．根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論___________________.

B．根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：______________.

(3)從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是____________能轉(zhuǎn)化為電能．

小麗學習了電磁感應現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱．閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大�。�發(fā)現(xiàn)導體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）小麗從自己的實驗中能得出什么結(jié)論?

（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮?

用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲、乙兩個輕小物體，結(jié)果甲被排斥、乙被吸引．由此我們可以斷定（ ）

A. 甲帶正電，乙?guī)ж撾?/p>

B. 甲帶負電，乙?guī)д��?/p>

C. 甲帶負電，乙不帶電或帶正電

D. 甲帶正電，乙不帶電或帶負電