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17．下列對雨滴在空中勻速下落過程的分析（不考慮雨滴質(zhì)量的變化和雨滴受到的浮力），正確的是（　�。�

	A．	雨滴的動能不變		B．	雨滴的重力勢能越來越大
	C．	雨滴的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能		D．	雨滴下落過程中機械能增大

16．下列物品中，屬于省力杠桿的是（　�。�

A．

筷子

B．

掃帚

C．

羊角錘

D．

釣魚竿

15．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）小華測焦距f時，將凸透鏡正對太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時，測得光斑到透鏡的距離為l，將白紙再遠離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則l小于f（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）調(diào)整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，如圖所示，這樣調(diào)整的目的是為了使像成在光屏的中央．此時光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、縮小的清晰實像．照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的．

14．如圖，電源電壓不變．R₂=6Ω，S、S₁都閉合時，電流表的示數(shù)為1.5A，S₁斷開時，電壓表的示數(shù)為2V，此時電路的總功率為12W，求：
（1）用公式比較，S、S₁都閉合時與S₁斷開時電路的總功率哪個大？
（2）電阻R₁的阻值是多少？

13．回答“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗涉及的問題

（1）如圖1所示，讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖2所示，要使像成在光屏的中央，應將光屏向上調(diào)整（選填“上”或“下”）．
（3）當燭焰距離凸透鏡12cm處時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、放大的實像，生活中的幻燈機就是利用這個原理制成的．
（4）當燭焰逐漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像將變小（選填“變大”或“變小”），此時要想得到清晰的像，應將光屏向左移動．（選填“左”或“右”）
（5）將蠟燭移到距凸透鏡5cm處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到清晰的像，這時應從右側(cè)透過凸透鏡直接觀察（選填“左”或“右”）．
（6）小明做完實驗后，想進一步研究透鏡成像的情況．他又在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個表盤及指針的位置，然后把這個玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖3所示．移動光屏直到成清晰像為止．此時表盤在光屏上所成的像應是圖4中的A．

22自行車凈重	120N
行駛過程中輪胎與地面總接觸面積	1×10-2㎡
車輪直徑	0.61m
輪胎承受的最大壓強	1.4×105Pa

12．為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）圖甲、乙是讓相同質(zhì)量的兩個小球沿光滑斜面從不同高度處由靜止自由釋放的目的是讓兩個小球到達水平面 時，具有不同的速度：
（2）圖乙、丙是讓質(zhì)量不同的兩個小球沿光滑斜面從相同高度處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在相同水平面 上的相同木塊，木塊在水平面運動一段 距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出結(jié) 論是速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大：
（3）實驗中運用了兩種物理研究方法，分別是控制變量法、轉(zhuǎn)換法．
（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交 通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”巧“超速”．
（a）為了探究“超載”安全隱患，應選擇乙丙兩圖進行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應選擇甲乙兩圖進行比較．

11．小明和他的同學利用如圖1a所示的實驗裝置圖“探究凸透鏡成像規(guī)律”，請你認真思考并回答以下問題．

（1）小明小組記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關系的圖象，如圖1b所示．由圖象可知該透鏡的焦距為10cm，人們利用當u=15cm時的成像原理制成了幻燈機 （選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）；把物體從距凸透鏡15cm處移動到30cm處的過程中，像的大小變化情況是變小，像距的變化情況是變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）小明小組用兩支點燃的蠟燭進行實驗，蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖1c所示位置，兩支蠟燭的連線AB與過凸透鏡的中線垂直，則光屏上C、D兩處所成像的大小相等（選填“相等”或“不相等”）；用一塊厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上C（選填“C”或“D”）處仍能得到一個清晰的像．
（3）為了探究近視眼和遠視眼的成因，小明和同學課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡．當蠟燭、光屏和液體透鏡如圖2放置，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此燭焰像應是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了，若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時，光屏上的像又清晰了，說明液體透鏡注水后，成的像將靠近（選填“靠近”、“遠離”）凸透鏡，此實驗說明了近視（選填“近視”或“遠視”）眼的成因．

10．觀察和實驗是進行科學探究的基本方法．
小宇同學平時注意觀察，發(fā)現(xiàn)爸爸晚上開車時，打開汽車頭燈時，空中會出現(xiàn)一道直的光柱．于是，他得出光在空氣中沿直線傳播的結(jié)論，并進行了其他相關實驗：
[猜想]光在水中也是沿直線傳播的．
[設計并進行實驗]用自己的一個玩具激光筆對著玻璃杯中的純凈水射去．
[收集證據(jù)]在水中沒有看到一條直線光柱．
[提出新的問題]光在液體中為什么不是沿直線傳播呢？
[思考和猜想]能在空氣中看到直線光柱，可能是空氣中存在懸浮的塵埃將光反射到我們眼中所致，實際上光在水中還是沿直線傳播的．
[改進實驗]在水中添加幾滴牛奶或撒些粉筆灰，作輔助器材，再用激光筆對著玻璃杯中的水射去，能（填“能”或“不能”）看到光在水中的直線傳播路徑．
[拓展延伸]小琪同學回憶有一次夏天下午坐爸爸的車時，發(fā)現(xiàn)前方地面在“晃”動；咨詢老師時才知道是因為空氣受熱不均勻造成光在不均勻空氣中不是沿直線傳播．為了驗證這種分析是否正確，回到家后，小雨利用一支激光筆、一個裝有酒精的淺盤及火柴，進行了如下的探究．
（1）如圖所示，將激光筆固定在小桌上沿水平方向照射，用噴壺向激光筆的前方噴水，看到激光筆發(fā)出的一束紅光射向墻面，墻面上有一個紅色光點保持不動．
（2）如果要讓這束紅光穿過不均勻的空氣，接下來小雨的做法應該是：將裝有酒精的盤子放在激光筆前方的下側(cè)，用火柴點燃酒精．
（3）如果小雨的分析是正確的，他觀察到的現(xiàn)象應該是：墻上紅色的光點在晃動．
[進一步推理]無論是固體、液體還是氣體，光在同種均勻介質(zhì)中都是沿直線傳播的．

9．小明學習了熱學的有關知識后，知道水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃）．問：
（1）在標準大氣壓下，1kg初溫30℃的水吸收了3.78×10⁵J的熱量后，其溫度升高了多少℃？
（2）若將3kg初溫20℃的水燒開，水需要吸收多少熱量？若普通煤的熱值為3×10⁷J/kg，小明家煤爐的效率只有16%，那么他將3kg初溫20℃的水燒開需要多少kg的煤？
（3）家用煤爐除熱效率低浪費能源外，另一個主要缺點是什么？

8．如圖，請在圓圈中填入電壓表或電流表符號，使閉合開關后兩燈仍能發(fā)光，并標出電流表或電壓表的正負接線柱．