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15．如圖所示，在兩個虛線框內，選填適當?shù)姆�號，并滿足當開關都閉合時兩燈組成串聯(lián)電路．

14．如圖所示，電源電壓是3V且不變，S閉合后電壓表示數(shù)為2V，則燈L₂兩端的電壓為2V；通過燈L₁的電流等于（“不等于”或“等于”）通過燈L₂的電流，若斷開開關，電壓表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

13．如圖甲所示的電路，電流表a與b的指針的位置如圖乙所示，電流表b讀數(shù)是1.2A，通過L₁的電流是0.3A，通過L₂的電流是0.9A．

12．實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系．
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈泡并聯(lián)，斷開干路中的導線，兩燈泡都熄滅．
（2）小組同學按圖1接好電路，圖2中是測C處電流時出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說明電流表的正負接線柱接反了；圖3是該同學連接的并聯(lián)電路的局部實物圖．正確測量完干路C處電流之后，某同學想只改動一根線測量通過L₁的電流．請你在圖中改動的線上畫“×”，并補畫上改動后的導線．

（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測出第一組數(shù)據(jù)；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規(guī)格．

	A處的電流IA/A	B處的電流IB/A	C處的電流IC/A
第一次測量	0.10	0.12	0.22
第二次測量	0.10	0.24	0.34
第三次測量	0.10	0.30	0.40

通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法二（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．

11．如圖所示，可繞0點轉動的輕質杠桿，在D點掛個重為G的物體M，用一把彈簧測力計 依次在A，B，C三點沿與圓0相切的方向用力拉，都使杠桿在水平位置平衡，讀出三次測力計的示數(shù)分別為F₁，F(xiàn)₂，F(xiàn)₃，它們的大小關系是（　�。�

A．

FI=F2=F3=G

B．

FI＞F2＞F3＞G

C．

F1＜F2＜F3＜G

D．

FI＞F2=F3=G

10．如圖所示的電路中，電源電壓為3V，R為定值電阻，燈L標有“3V 0.5A”的字樣，燈L的電阻不隨溫度變化．閉合開關S后，電流表的示數(shù)為0.75A，則定值電阻R的阻值為多少？

9．小麗同學手里有一個標有“3.8V（正常發(fā)光時的電壓）”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．

（1）小麗測小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物連接完整（要求滑片向左移燈泡變亮），并在圖丙虛線框內畫出電路圖．
（3）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因是小燈泡短路．
（4）故障排除后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為0.38A，小燈泡正常工作時的電阻是10Ω．

8．現(xiàn)給你電源一個，開關一個，滑動變阻器一個，燈泡一個，導線若干．請在下面方框中設計一個調節(jié)臺燈的電路圖，要求能調節(jié)臺燈亮度，并能使臺燈由亮到完全熄滅．

7．某物理興趣小組學習了導體電阻的知識后，對食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關提出了以下猜想：
①食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關．
②食鹽水溶液的導電性能與溶液的質量有關．
③食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩點間的距離有關．

為了驗證猜想，他們設計了如圖所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插為甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同）進行探究：
（1）本實驗電路中接入電阻R₀的目的是防止電流過大燒壞電流表，起保護作用
（2）食鹽水溶液的導電性能可以由電流表示數(shù)大小來判斷；
（3）將金屬片a、b分別插為甲、乙所示位置可探究猜想①（選填序號），為了探究猜想②應將金屬片a、b分別插為甲和丙兩圖所示位置；
（4）將金屬片a、b分別插為乙、丁所示位置，若I_乙≠I_丁，由此可得到的結論是：食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩點間的距離有關．

6．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．

物質	質量/g	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	70

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）實驗中水和食用油吸收的熱量的多少可以通過加熱時間表示．
（3）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，這樣，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
（5）如果要減少加熱時間，又要升高相同的溫度，可以采取的辦法是減少水和食用油的質量．