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16．為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了下面三次實驗．

（1）分析比較甲乙兩次實驗現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）分析比較乙、丙及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著．

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15．如圖所示是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在固定的水平面上做勻速直線運動．使木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）本實驗中，所用到的實驗探究方法是控制變量法．

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14．兩個站在水平冰面上靜止不動的滑冰者，當(dāng)其中一個人用手推另一個人時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是兩個人向相反（相反或相同）的方向運動，此現(xiàn)象說明了力的作用是相互的．

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13．如圖所示用滑輪組提起重為630N的物體，繩子自由端的拉力為300N，重物以0.2m/s的速度勻速上升，不計摩擦和繩重，求：
（1）滑輪組的機械效率；
（2）拉力做功的功率；
（3）動滑輪的重力；
（4）若繩子能承受的最大拉力為400N，則滑輪組的最多能提起多重的物體？

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12．小李同學(xué)為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：
（1）蜜蜂并不是靠雙翅發(fā)聲．她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了．
（2）小李認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點．

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11．回聲傳到人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開，要想聽到回聲，障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為多少m？一根51m長的鋼管，小華在一端敲，小明在另一端聽，小明能不能清晰地聽到兩次聲音？（聲音在空氣中傳播速度約為340m/s，聲音在鋼管中傳播速度約為 5100m/s）

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10．正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動；聲的利用非常廣泛，例如：人們利用聲音可以傳遞能量來清洗鐘表等精密機械．因為地震產(chǎn)生的聲波屬于次聲波（填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒有感知到．倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其振動發(fā)出聲音，被及時獲救．

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科目： 來源： 題型：填空題

9．常用的溫標(biāo)是攝氏溫標(biāo)，用符號℃來表示，這種溫標(biāo)是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度作為冰點，即0℃，把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度作為沸點，即100℃．一支原來示數(shù)為38℃的體溫計，未經(jīng)下甩，便用來測量一個37℃的正常人體溫，如果當(dāng)天氣溫為35℃，那么體溫計的示數(shù)為38℃．

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科目： 來源： 題型：填空題

8．小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動200次．如果一個聲源20秒內(nèi)振動了120次，它的頻率為是6Hz，人耳不能（能/不能）聽到該聲音．

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7．將錄音機的喇叭卸下來（它與錄音機之間的連線沒有損壞）后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放響錄音機后可以看到泡沫塑料會跳動；若把錄音機的音量放大，這時會發(fā)現(xiàn)泡沫粒的振幅會變大，這說明發(fā)聲體的振幅越大，響度越大．

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同步練習(xí)冊答案