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15．兩個(gè)鐵塊質(zhì)量之比是1：3，升高溫度之比為1：2，則它們的比熱容之比為1：1，吸收的熱量之比為1：6．

14．閱讀短文，回答問(wèn)題：
水寒效應(yīng)、風(fēng)寒效應(yīng)
即使在寒冷的環(huán)境中，人體仍會(huì)持續(xù)的小量的排汗．在淋濕、落水或大量流汗造成衣服潮濕的情況下，水不僅會(huì)把衣服上的暖空氣層排擠掉使其失去保溫作用，保溫層被破壞后，熱傳導(dǎo)作用會(huì)更快地從人體上吸收很多熱量．同時(shí)，水份會(huì)帶走更多的熱量，因此人會(huì)感覺到比實(shí)際要冷．這就是人們所說(shuō)的水寒效應(yīng)．
實(shí)際上，起保溫作用的并非衣物本身，而是衣服纖維間的空氣．保暖性好的衣服會(huì)鎖住空氣，減緩纖維間的熱空氣和外界的冷空氣間的對(duì)流，避免因此而帶走熱量．
人們都有這樣的體驗(yàn)：走在街上，穿著衣服感覺冷暖剛好適宜，這時(shí)突然起了一陣大風(fēng)，頓時(shí)感覺周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)．風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人體對(duì)冷的感覺，導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別．原來(lái)，人體的主要散熱部位是皮膚，通過(guò)接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對(duì)流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí)，在人體皮膚和周圍空氣之間有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層，可以起到保溫作用；當(dāng)刮風(fēng)時(shí)，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來(lái)的冷空氣所代替，并把熱量帶走，風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺的溫度，并通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．下表是在氣溫為5℃時(shí)，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．
（1）衣服保暖效果的一個(gè)重要指標(biāo)是能鎖住空氣，空氣具有良好的熱絕緣（選填“熱絕緣”或“熱傳導(dǎo)”）作用．
（2）一個(gè)人某次散失的熱量是4.2×10⁵J，體溫下降2℃，則這個(gè)人的質(zhì)量約為50kg．[人體的比熱容取4.2×10³J/（kg•℃）]
（3）利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度與風(fēng)速關(guān)系的圖象．

風(fēng)速/（km•h-1）	0	10	20	30	40
風(fēng)寒溫度/℃	5	3	1	-1	-3

（4）當(dāng)氣溫為5℃，風(fēng)速為40km/h時(shí)，地面的水不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）結(jié)冰．
（5）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請(qǐng)你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式：T=t-0.2v．

13．在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí)：
（1）小紅把兩個(gè)燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來(lái)（如圖1所示），閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)：燈L₁較亮，燈L₂較暗．由此他猜想：電流從電源正極流出，流過(guò)小燈泡L₁后會(huì)減小，因此流過(guò)L₁的電流比流過(guò)L₂的電流大．為了驗(yàn)證該猜想是否正確，請(qǐng)你在不增加任何其他器材的情況下請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．對(duì)換原電路中燈L₁、L₂的位置，閉合開關(guān)，再次觀察比較兩燈泡的亮度：若L₂比L₁亮，則小紅猜想正確，若仍是L₁比L₂亮，則小紅猜想不正確

（2）為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：把兩個(gè)燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來(lái)接到如圖所示電路中，分別把圖2中A、B、C各點(diǎn)斷開，把電流表接入，測(cè)量流過(guò)的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．在測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)，小明剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，同時(shí)觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)至了零刻線的左側(cè)，小紅幫他立即切斷電源．小明操作中存在的錯(cuò)誤有連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開、電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）正確連接電路后，小明測(cè)得A點(diǎn)電流如圖3所示，則通過(guò)A點(diǎn)的電流為0.24A．
（4）在測(cè)量C點(diǎn)電流時(shí)，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L₁和L₂均不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)．為了找出故障原因，小明用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)AB間電壓為0，AC間電壓為3V，BC間電壓為3V．則電路故障可能是C
A．L₁斷路      B．L₁短路      C．L₂斷路      D．L₂短路
（5）排除故障，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得通過(guò)A、B、C各點(diǎn)的電流是相等的，為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，下一步他的操作是D
A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
B．改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A、B、C三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量A、B、C三處的電流．

12．初二10班的同學(xué)想利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歐姆定律知識(shí)測(cè)量小燈泡的電阻．他們選用的實(shí)驗(yàn)儀器如下：小燈泡標(biāo)有“4V 0.3A”、電源電壓6V、滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“1.5A 50Ω”、電壓表量程“0-3V-15V”、電流表量程“0-0.6A-3A”、導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)你在虛線框內(nèi)（圖2）幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并將如圖1實(shí)物圖連接好．
（2）你認(rèn)為同學(xué)們?cè)谶B接電路前應(yīng)該注意的事項(xiàng)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器處于最大阻值處．
（3）同學(xué)們首先測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻．閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)低于1V，根據(jù)你連接的電路圖，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向左端調(diào)節(jié)．（填“左”或“右”）．
（4）如表是一位同學(xué)填寫的實(shí)驗(yàn)記錄，表中漏填了一些內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他把表格補(bǔ)全．

	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	電阻/Ω	燈的亮度
1	4	0.28	14.3	亮
2	2	0.18	11.1	較亮
3	1	0.12	8.3	暗

比較計(jì)算出的幾個(gè)答案，電阻的大小不相同（填“相同”或“不相同”），請(qǐng)你對(duì)出現(xiàn)的這種現(xiàn)象做出解釋：燈絲的電阻與溫度有關(guān)．

11．夏天，小明去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)：中午沙子熱，海水較涼，而傍晚沙子涼，海水較熱．對(duì)此現(xiàn)象小明提出了猜想：可能是沙子吸熱或放熱后，溫度變化比水大．
為了驗(yàn)證猜想，小明和他的同學(xué)取相同質(zhì)量的水和沙子分別裝入兩只相同的易拉罐，用相同的酒精燈加熱，測(cè)得它們升高的溫度如表，并在圖中作出沙子升高的溫度隨時(shí)間變化的圖線．

加熱時(shí)間/min		0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
升高的溫度/℃	水	2.0	4.0	6.0	8.0	10.0
	沙子	4.3	7.9	15.2	18.4	21.5

（1）完成該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)、秒表．
（2）實(shí)驗(yàn)中選用火焰相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和沙子吸收的熱量相同．
（3）請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)在圖中作出水升高的溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的圖線．
（4）沙子在1.0～1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是沙子受熱不均勻．
（5）如果小明實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論與猜想一致，那么當(dāng)水和沙子升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于（等于∕大于∕小于）沙子吸收的熱量．
（6）探究過(guò)程中也有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高．你認(rèn)為上述猜想是否正確錯(cuò)誤（選填“正確”、“錯(cuò)誤”）．
（7）小明再用50g水和100g水做實(shí)驗(yàn)，以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo)，升高的溫度△t為橫坐標(biāo)，分別畫出50g水和100g水的Q-△t圖象．它們都是過(guò)原點(diǎn)的直線，即Q=k△t．進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對(duì)應(yīng)水的質(zhì)量之比相等．

10．如圖1是“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，電源是兩節(jié)干電池，電壓表（量程0～15V、0～3V）；電流表（量程0～3A、0～0.6A）；
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）要使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，電壓表的量程應(yīng)選擇0～3V
（3）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)光．導(dǎo)致上述現(xiàn)象不規(guī)范操作的原因是開關(guān)沒有處于斷開狀態(tài)．
（4）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖1為0.2A，此時(shí)燈泡的電阻為10Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的正常工作電阻，滑片應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是燈絲電阻大小與溫度有關(guān)
（6）小明同學(xué)想利用電壓表，電流表、電源（電壓未知）、不同開關(guān)、導(dǎo)線，（滑動(dòng)變阻器最大阻值、R₁、R₂阻值已知），設(shè)計(jì)了測(cè)量未知電阻R_x的A、B、C三種實(shí)驗(yàn)電路，其中（圖2）無(wú)法測(cè)出未知電阻R_x的是A．

9．某同學(xué)在做探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有干電池兩節(jié)、開關(guān)一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、電流表一個(gè)、電壓表一個(gè)、定值電阻和導(dǎo)線若干．
電路圖如圖：
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開．
（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，故障可能是R短路．
（3）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)先將5Ω的電阻R接入電路，將滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至最大處，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（4）再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻，讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．他在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的錯(cuò)誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變．
（5）小周同學(xué)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電阻R（Ω）	電流  I（A）
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

8．小明用圖甲所示的電路測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡L的電阻，圖乙是小明未完成連接的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）請(qǐng)你按照電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙中實(shí)驗(yàn)電路的連接．
（2）小明將電路連接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是0.3A．
（3）小明還測(cè)量了定值電阻R的電阻，并畫出燈泡L與定值電阻R的U-I圖象如圖丁所示．由圖可知，隨著電壓的升高，燈泡L的阻值逐漸變大，定值電阻R的阻值不變（均選填“變大”、“變小”、“不變”）．

7．如圖所示電路中，閉合開關(guān)后，A₁表的示數(shù)為0.2A，A₂表的示數(shù)為0.6A，A₃表的示數(shù)為1.8A．
（1）試畫出等效圖；
（2）求通過(guò)R₁的電流．

6．在探究“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”中，某同學(xué)設(shè)計(jì)出電路：
（1）通過(guò)兩燈泡的電流都約0.4A左右，請(qǐng)連實(shí)物圖1．

（2）閉合開關(guān)時(shí)某小組 有兩個(gè)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題？
甲：電流表正負(fù)接線柱接反了乙：選用的量程太大了
（3）如圖3是小明探究串聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（A）小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格是不相同的．（填“相     同”或“不相同”）．
（B）小明連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒亮．他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：連接電路時(shí)，開關(guān)沒有斷開．實(shí)驗(yàn)時(shí)L₁沒亮的原因可能是C
 A．通過(guò)燈泡L₁的電流比L₂中的電流小    B．該燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了 　 D．該燈泡靠近電源負(fù)極
（C）當(dāng)小明改正錯(cuò)誤，正確連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈L₁較亮，燈L₂較暗，他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L₁、L₂電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗；小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的．在上面虛線框中，在圖4中畫出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)L₁比L₂亮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的．