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15．兩個(gè)鐵塊質(zhì)量之比是1：3，升高溫度之比為1：2，則它們的比熱容之比為1：1，吸收的熱量之比為1：6．

分析 （1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸放熱的多少、質(zhì)量、體積的大小都沒有關(guān)系；
（2）根據(jù)Q吸=cm△t求出兩者吸收熱量的比值．

解答 解：因比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)，
所以，兩個(gè)鐵塊的比熱之比為1：1；
兩個(gè)鐵塊質(zhì)量之比m1：m2=1：3，升高溫度之比△t1：△t2=1：2，
由Q吸=cm△t可得，它們吸收的熱量之比：Q1：Q2=c1m1△t1：c2m2△t2=1×1×1：1×3×2=1：6．
故答案為：1：1； 1：6．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比熱容的特性和吸熱公式的應(yīng)用，難度不大，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，正確的電路是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中：所用的測(cè)量儀器有電壓表和電流表．通過測(cè)量小燈泡兩端的電壓和其中電流的，再根據(jù)公式P=UI，便可計(jì)算出功率．其中在測(cè)小燈泡額定功率時(shí)，關(guān)鍵是能否給小燈泡加上額定電壓，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)小燈泡的功率才是額定功率，為此，電路中必須串接一個(gè)滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)歐姆定律之后，老師要求對(duì)電流與電阻的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究．某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取電壓恒為6伏的電源、最大阻值為20歐的滑動(dòng)變阻器、定值電阻4只（6歐、10歐、20歐、30歐）、電壓表、電流表、導(dǎo)線等器材，設(shè)計(jì)如下實(shí)物電路圖．
步驟二：將開關(guān)斷開，把6歐定值電阻接在R處，讀得并記錄電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)．
步驟三：分別換10歐、20歐、30歐電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑片，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)．
按照上述實(shí)驗(yàn)思路，他們上交一份數(shù)據(jù)記錄如下表：
組別ABCD
電壓U（伏）3333
電阻R（歐）6102030
電流I（安）0.500.300.150.10
（1）已知電壓表是測(cè)定值電阻R兩端的電壓，請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整．
（2）為了保護(hù)電路，在步驟二中閉合開關(guān)前應(yīng)進(jìn)行的操作是滑動(dòng)變阻器處于最大阻值處．
（3）在步驟三實(shí)驗(yàn)中，若將10歐的電阻換為20歐，要控制R兩端的電壓不變，具體的操作是觀察電壓表讀數(shù)，并將滑片P向左滑動(dòng)，直到電壓表讀數(shù)為3伏．
（4）老師認(rèn)為該學(xué)習(xí)小組的數(shù)據(jù)中D組數(shù)據(jù)不是由實(shí)驗(yàn)測(cè)出，而是拼湊的．老師的理由是無法測(cè)出R=30Ω時(shí)電路中的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖1是“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，電源是兩節(jié)干電池，電壓表（量程0～15V、0～3V）；電流表（量程0～3A、0～0.6A）；
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）要使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，電壓表的量程應(yīng)選擇0～3V
（3）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)光．導(dǎo)致上述現(xiàn)象不規(guī)范操作的原因是開關(guān)沒有處于斷開狀態(tài)．
（4）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖1為0.2A，此時(shí)燈泡的電阻為10Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的正常工作電阻，滑片應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是燈絲電阻大小與溫度有關(guān)
（6）小明同學(xué)想利用電壓表，電流表、電源（電壓未知）、不同開關(guān)、導(dǎo)線，（滑動(dòng)變阻器最大阻值、R1、R2阻值已知），設(shè)計(jì)了測(cè)量未知電阻Rx的A、B、C三種實(shí)驗(yàn)電路，其中（圖2）無法測(cè)出未知電阻Rx的是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小明想測(cè)定標(biāo)有：“3.8V”小燈泡正常發(fā)光時(shí)（阻值約為10Ω）的電阻，準(zhǔn)備器材如下：學(xué)生電源（有3、6、12V三檔）、電阻R1=5Ω、兩塊電流表（0-0.6-3A）、兩只滑動(dòng)變阻器（A、“5Ω 2A”、B、“10Ω1 A”）．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲中的電路，將圖乙中實(shí)物電路補(bǔ)充完整．

（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為小明選用學(xué)生電源的6V檔，選擇A（選填“A”或“B”）滑動(dòng)變阻器．
（3）小明為了更快的完成實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，記錄了電流表A1、A2示數(shù)分別為I1、I2，按他的測(cè)量方法寫出計(jì)算燈泡電阻的表達(dá)式RL=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}}$R2；你認(rèn)為這種做法是否正確嗎？不正確，理由是燈絲的電阻與溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某小組希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，
（2）小明連接好電路后，試觸電流表，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向零刻線的左邊偏轉(zhuǎn)，其錯(cuò)誤的原因是正負(fù)接線柱反接．如果再次閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示，則可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：所選量程太�。�
（3）如圖2所示，小亮同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？在表中空格填寫“可行”或“不可行”：
 電流表的位置 A BC 
 電流I/A0.3 0.3 1.5 
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把其中一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
（4）指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是C（填A(yù)、B、C），造成錯(cuò)誤的原因是讀數(shù)時(shí)選錯(cuò)量程．
（5）最后，分析A、B、C三點(diǎn)的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路各點(diǎn)電流處處相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在一定條件下各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整．
示例能量轉(zhuǎn)化
摩擦生熱機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
水電站用水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能
電池放電化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．兩臺(tái)汽油機(jī)，甲的效率為35%，乙的效率為25%，這兩個(gè)數(shù)據(jù)表示（　�。�
A．甲汽油機(jī)比乙汽油機(jī)做功多
B．甲汽油機(jī)比乙汽油機(jī)做功快
C．以相同的牽引力行駛相同的路程，甲汽油機(jī)耗油比乙汽油機(jī)少
D．在相同時(shí)間內(nèi)，甲汽油機(jī)比乙汽油機(jī)燃燒的汽油多

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