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12．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω，電源電壓為4.5V．
（1）在探究“導(dǎo)體中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，選用了某一定值電阻，連接電路閉合開關(guān)后，移動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電流表的示數(shù)是0.28A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)定值電阻兩端的電壓是2.8 V．

（2）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，控制定值電阻兩端電壓3V不變，選用的電阻是5Ω、10Ω、15Ω．把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，目的是使電壓表的示數(shù)保持不變．
（3）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L₁“2.5V 0.3A”和L₂“3.8V 0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過燈泡的亮度 判斷來電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流觀察燈L₁或L₂亮度的變化，即可得出結(jié)論．你認(rèn)為小明做法不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是沒有保證燈泡兩端的電壓不變．

11．拔河比賽時(shí)，比賽過程中的某段時(shí)間內(nèi)看到乙組同學(xué)被甲組同學(xué)勻速的拉了過來，此時(shí)甲組同學(xué)對(duì)繩子的拉力等于（“大于”、“小于”、或“等于”）乙組同學(xué)對(duì)繩子的拉力．

10．在2011年7月23日動(dòng)車組事故救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀（如圖），它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說法正確的是（　　）

	A．	探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可“傳聲”
	B．	幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同
	C．	幸存者能聽見探測(cè)儀發(fā)出的超聲波
	D．	白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用

9．50cm=0.5m=5×10⁸nm     
72km/h=20m/s．

8．學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上填上空缺．
（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；
（2）如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖乙是噪聲的波形．
（3）通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為超聲波．請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例：聲吶．

7．在空氣中用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得某石塊重5N；浸沒在水中稱量，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N，求該石塊是密度．（取g=10N/kg）

6．如圖所示，實(shí)驗(yàn)用的錐形瓶質(zhì)量約0.1kg，底面積5×10^-3m²，倒入0.25kg水后，水面高度0.1m．則水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為1000Pa，壓力為5N，瓶底對(duì)水平臺(tái)面的壓力為3.5N，壓強(qiáng)為700Pa．（g取10N/kg）

5．要使地面上的氣球能自動(dòng)升空，氣球內(nèi)充的氣體密度應(yīng)小于地面上空氣的密度（選填“大于”“等于”或“小于”）．某氣象臺(tái)釋放的氫氣球，充滿氫氣后的體積是20m³，如果氣囊重100N（包括球內(nèi)氫氣），則氣球最多能帶29N的食品升空．（ρ_空氣=1.29kg/m³，g取10N/kg）

4．當(dāng)飛機(jī)在機(jī)場跑道上滑行時(shí)，流過機(jī)翼上方的空氣速度大，流過機(jī)翼下方的空氣速度�。畽C(jī)翼上下方所受的壓力差的方向是向上（選填“上”或“下”）．

3．某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用實(shí)驗(yàn)器材均完好．圖是測(cè)量燈泡電阻的電路圖，請(qǐng)你在○里填上合適的電表符號(hào)．