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10．小明在參觀了發(fā)電廠后，對風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣．為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼．
②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間．
③將電風(fēng)扇換到2、3擋位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，如表一所示．（注：電風(fēng)扇擋位越高，風(fēng)
速越大）
表一：

電風(fēng)扇檔位	鉤碼的質(zhì)量/g	提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間/s
1	50	15
2	50	13
3	50	10

請你回答：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測量提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間來比較風(fēng)車輸出功率的大�。�通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：風(fēng)速越大，風(fēng)車的輸出功率越大．
（2）為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)，他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù)．
表二：輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系：

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
輸出功率（kW）	80	720	15000	1100

表三：不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能：

風(fēng)速（m/s）	5	10	15	20
1s獲得的能量（104J）	15	120	405	350

對表格進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能與風(fēng)速的關(guān)系是風(fēng)車獲得的能量與風(fēng)速成三次方正比關(guān)系．當(dāng)風(fēng)速為10m/s時(shí)，這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率為60%．

9．在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是為了避免偶然性（選填“避免偶然性”或“取平均值來減小誤差”）．
（3）如圖（a）所示，杠桿處于平衡狀態(tài)（圖中杠桿上每格距離相等）．如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿將左端下沉（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）．
（4）圖（b）、（c）中所示的兩個(gè)狀態(tài)均表示杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖b的位置變成圖c的位置時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）

8．根據(jù)圖中已畫出的動(dòng)力臂L₁，在圖中作出動(dòng)力F₁的示意圖．

7．小林同學(xué)的媽媽從超市買回一袋胡蘿卜，占林同學(xué)撿了一個(gè)最大的胡蘿卜用細(xì)線系好掛在彈簧測力計(jì)上，靜止后如圖所示，該胡蘿卜重為2.4N，如果在系線處將胡蘿卜切成兩段，A段的質(zhì)量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）B段的質(zhì)量．

6．如圖所示，用滑輪把重力相同的物體A在相同時(shí)間內(nèi)分別勻速提升相同的高度（不計(jì)機(jī)械自重和摩擦），其中甲（選填“甲”或“乙”）圖中裝置為定滑輪，使用它的好處是可以改變力的方向，甲乙兩圖中所用拉力F₁大于F₂（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

5．在市政建設(shè)施工中，我們經(jīng)�？匆姽と擞们懈顧C(jī)切割水泥路面，切割機(jī)在施工時(shí)要不斷的向鋸片上澆水，否則會(huì)很快損壞鋸片，向鋸片澆水，是通過熱傳遞方式使鋸片內(nèi)能減小（選填“增加”或“減少”），溫度降低（選填“升高”或“降低”）．

4．八年級(jí)（6）班的同學(xué)想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是B．你不選擇另一種方案的理由是人耳對于響度差別不大的聲音不容易進(jìn)行區(qū)別．
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離．
（3）小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會(huì)影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出一個(gè)：隔音材料的厚度要相同．

3．小明同學(xué)外出旅游時(shí)，汽車以15m/s的速度勻速駛向?qū)γ娴囊蛔�高山，司機(jī)按了一聲喇叭，經(jīng)4s聽到回聲，則當(dāng)聽到回聲時(shí)車距山還有多少米？

2．溫度計(jì)的使用：
①實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的；
②溫度計(jì)上的字母℃表示采用的是攝氏溫標(biāo)；它把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為 100℃．
③體溫計(jì)的測量范圍通常為35～42℃．
④圖所示溫度計(jì)示數(shù)為-12℃．
⑤按正確使用溫度計(jì)的步驟，依次排列順序?yàn)锽AGDCFE．
A．選用合適量程的溫度計(jì)          B．估計(jì)被測水的溫度    C．稍后，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定    
D．讓溫度計(jì)的玻璃泡與水充分接觸   E．取出溫度計(jì)   
F．視線與溫度計(jì)內(nèi)液面齊平，讀取示數(shù) 
G．仔細(xì)觀察溫度計(jì)的量程和分度值．

1．某同學(xué)為了探究擺鐘擺動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)，選擇大小相同的小球，做實(shí)驗(yàn)時(shí)讓不同的擺錘都擺動(dòng)10次，數(shù)據(jù)記錄如下：

次序	球的種類	擺長（cm）	時(shí)間（s）
1	銅球	60	18.8
2	鋁球	60	18.8
3	銅球	120	25.5

（1）為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺長的關(guān)系，應(yīng)選1和3兩組實(shí)驗(yàn)來比較分析；
（2）為了驗(yàn)證擺動(dòng)時(shí)間跟擺錘質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選1和2兩組實(shí)驗(yàn)來比較分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，應(yīng)得到的結(jié)論是擺鐘擺動(dòng)快慢與擺錘的擺長有關(guān)，與擺錘的質(zhì)量無關(guān)，且擺長越長，擺動(dòng)速度越慢．