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科目: 來源: 題型:填空題

15.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.51μm的顆粒懸浮物,能被肺泡吸收并進(jìn)入血液,影響人體健康.某科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器,其原理如圖6所示.閉合開關(guān)S1S2后,風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣,當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時會被快速吸引過來,這是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì);當(dāng)顆粒物快速通過光潔金屬網(wǎng)C后,會帶上負(fù)電荷,然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住,這是因為異種電荷相互吸引.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列事例中,能增大摩擦的是( 。
A.科學(xué)家設(shè)計磁懸浮列車懸浮行駛B.生產(chǎn)廠家給旅行箱底部裝上輪子
C.小明往生銹的鎖孔中滴潤滑油D.體操運動員在比賽時手上涂鎂粉

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科目: 來源: 題型:解答題

13.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片旋轉(zhuǎn)(選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”) 一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力能否平衡.
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是C.
A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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科目: 來源: 題型:解答題

12.在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻線的左側(cè),為使天平橫梁平衡,應(yīng)將右側(cè)的平衡螺母向右端調(diào)節(jié).
用調(diào)好的天平測大理石的質(zhì)量,當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖甲所示時,天平平衡,則此大理石的質(zhì)量是43.2g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該大理石放入前、后的情況如圖乙所示,則大理石的體積是15cm3,此大理石的密度是2.88×103kg/m3.大理石放在水中時會吸水,由此判斷,用此測量方法測得的密度值與它的真實值相比偏大(選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”).

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科目: 來源: 題型:解答題

11.(1)如圖所示,某同學(xué)站在商場勻速向上運動的扶手電梯上,請在圖中作出該同學(xué)所受力的示意圖.(O點為該同學(xué)的重心)
(2)一物體從斜面沖上去的過程中在某一時刻的位置如圖所示,用力的示意圖畫出此刻物體受到的摩擦力和物體對斜面的壓力.
(3)如圖3,水平桌面上的小車,受到一個大小為6N,方向與水平方向成30°斜向右上方的拉力.請用力的示意圖畫出這個拉力.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,物體A靜止在水平桌面上,若把物體A向右移動的過程中(物體未掉下桌子),則A對桌面的壓力不變,壓強(qiáng)變大,摩擦力不變.(選填“變大”,“變小”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,不計空氣阻力,重為0.2N的氣球A保持與水平面成45°角的方向勻速直線運動,則氣球還要受到一個0.2N的力,此力的方向是豎直向上.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.騎自行車的人看到前面障礙物時,用力捏閘使速度慢下來以免事故,這是用增大壓力的方法來增大壓強(qiáng)的.地板上打蠟后,人走上來容易滑倒,這是因為地板表面更加光滑了,摩擦較。ㄟx填“大”或“小”)的緣故.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.某同學(xué)在“測液體的密度”的實驗中,測得的數(shù)據(jù)如表.請根據(jù)數(shù)據(jù)求:
液體和容器的總質(zhì)量(g)1233
液體的體積(cm31031
(1)該液體的密度1g/cm3
(2)容器的質(zhì)量2g.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,甲、乙、丙三只相同的杯子內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的水銀、鹽水、和水,已知ρ水銀>ρ鹽水>ρ,則甲杯中是水,乙杯中是水銀.

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同步練習(xí)冊答案