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18．科學探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設、制定計劃和設計實驗、進行實驗收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．

17．歸納與探究--研究升力的大�。�
一塊平板以一定的沖角（平板與水平方向的夾角）α在空氣中水平運動時，平板會受到一個豎直向上的升力F_L（如圖1），升力大小F_L與空氣的密度p、平板的速度v、平板的面積S直角的關系，頂點數據如下表：

次教	p/（ kg/m3）	W （m/s）	S/m2	F1/N
1	1	2	1	2.4
2	2	2	1	4.8
3	2	4	1	19.2
4	2	4	2	38.4
5	3	6	2

（1）升力大小F_L=kρv²S，其中比例系數k=0.6Ns²/（kg•m）（填上數值）；
（2）將表格中的數據填寫完整；
（3）如果將這個比例系數k叫做升力系數．它的大小與沖角α的關系如下數據：

α/°	0	5	10	15	20	25
k	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5	1.3

由表中數據可以看出：沖角越大，升力系數越大；但是，當沖角超過一定角度時，升力系數反而減�。�上述關系可以用圖象2中的圖線甲來表示．

16．小明同學在研究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”，他猜想影響滑動摩擦力的大小因素可能有：①接觸面所受的壓力大�。虎诮佑|面的粗糙程度．接下來小明通過圖所示的實驗操作驗證他的猜想：

（1）實驗過程中應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿水平面做勻速直線運動，這樣做是根據二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受摩擦力的大�。�
（2）如果小明要探究猜想②，他應該選擇1、3兩幅圖所示的步來操作，根據彈簧測力計的示數可得出：壓力大小相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

15．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，某同學作了如圖所示的三個實驗

（1）比較a和c兩圖所示實驗，可得結論是：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）比較a和b兩圖所示實驗，可得結論是：在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

14．按要求作圖：（要求用尺子作圖）

（1）如圖甲所示，一個重為30N的鐵球沿斜面滾下，請畫出鐵球所受重力的圖示．
（2）圖乙中的木塊在水平面上沿圖示方向作勻速直線運動，請畫出它所受摩擦力的示意圖．

13．在托理拆利實驗中，一個標準大氣壓下管內外水銀的高度差為760mm；我們實驗時，測量的沸水溫度值往往低于100℃，原因是實驗室氣壓小于一個標準大氣壓（選填“大于”，“小于”或“等于”）．

12．如圖，是兩個上端開口、底部相通的容器，是一個連通器；請列舉生活中的一個應用實例：茶壺．

11．如圖所示，各用6N的水平力沿相反的方向拉彈簧測力計的兩端（若不計彈簧測力計的自重），則此時彈簧測力計的示數應為（　�。�

A．

12N

B．

6N

C．

0N

D．

2N

10．在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中．實驗器材有：帶掛鉤的各側面光滑程度相同的長方體木塊、彈簧測力計、長木板、毛巾、棉布各一個，質量相等的鉤碼足量．
（1）實驗前應把彈簧測力計在水平（選填“水平”、“豎直”或“任意”）方向上調零．
（2）小明拉動木塊從靜止剛開始運動時的情景如圖所示，則木塊受到的拉力大小為1.8N，這個力大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）木塊受到的摩擦力．

（3）通過探究得出結論：“滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面粗糙程度有關”．
小剛又提出猜想：“滑動摩擦力的大小可能還跟接觸面積有關”．請你幫他設計記錄實驗數據的表格，表格中要有必要的信息．
（4）接下來要探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系．我們知道：“壓力的取值范圍越大越好”．對壓力最大值的預定時要注意哪些問題？（答出兩點即可）

9．用U形管壓強計探究“液體內部壓強規(guī)律”的實驗中
（1）U形管壓強計金屬盒上的橡皮膜應該選用薄一些的為好．（選填“薄”或“厚”）
（2）實驗前用手指輕輕按動橡皮膜幾次，檢查U形管壓強計的氣密性，如果U形管壓強計的氣密性較差（稍有漏氣），松手后，U形管壓強計兩邊液面穩(wěn)定時，液面的高度情況可能如丙圖所示．

（3）排除故障后，探究過程中出現的情況如圖所示．

①實驗中我們是通過觀察比較U形管兩邊液面的高度差來比較液體內部壓強大小的．
②比較a、b、c，可得出的實驗結論是在水中（或同種液體中或液體密度相同）的同一深度，水（或液體）向各個方向的壓強相等．
③要探究液體內部壓強的大小與液體密度的關系，應采用b、f、g圖進行對比．
④b圖所示的情形是三次分探究的共用步驟．