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18．如圖所示（滑輪組的繞繩未畫出），人以600N的力向下拉動(dòng)繞在滑輪組繩子一端10秒，使繩端向下移動(dòng)了1.5m，重物勻速上升了0.5m，按題意畫出滑輪組的繞繩．

17．在“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，已連接的部分電路如圖甲所示，圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“2.5V”字樣．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示實(shí)物電路連接完整．
（2）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡短路．
（3）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)為2V，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B（填“A”或“B”）段滑動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表指針位置如圖乙所示，則小燈泡額定功率為0.5W．

16．小華用20N的水平拉力拉著一個(gè)重50N的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)物體的支持力為50N，物體受的地面給它的阻力為20N，若在10s內(nèi)物體勻速前進(jìn)了5m，在這個(gè)過(guò)程中小華對(duì)箱子做功的功率是10W．

15．下列關(guān)于“力與運(yùn)動(dòng)”的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

	A．	一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，這兩個(gè)力一定不是一對(duì)平衡力
	B．	做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不變
	C．	在平衡力作用下運(yùn)動(dòng)的木塊的機(jī)械能一定保持不變
	D．	地面上的木箱，必須持續(xù)用力才能不停地向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

14．下列說(shuō)法中最接近實(shí)際情況的是（　�。�

	A．	一顆小鐵釘重約10N
	B．	體重正常的中學(xué)生去游泳時(shí)，受到水的浮力約為2000N
	C．	成人將一袋10Kg的大米從地面扛到肩上，做功約150J
	D．	體重正常的中學(xué)生雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)約為200Pa

13．某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接了如圖甲所示的電路，實(shí)驗(yàn)前觀察小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）要完成甲圖的電路連接，電壓表應(yīng)選擇0～3V（選填“0～3V”或“0～15V”）的量程．
（2）根據(jù)你選擇的量程，請(qǐng)將電壓表連接到電路中．

（3）在閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)放在左（填“左”或“右”）端．
（4）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表盤如圖乙所示，電流表的示數(shù)是0.2A，則小燈泡的額定功率是0.5W．

12．如圖甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)：

（1）甲組圖中要求小車從斜面的同一高度滑下，結(jié)果小車在不同水平表面上運(yùn)動(dòng)的距離卻不相同．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)的小車受到的阻力越小，速度減小的也越慢．以此實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)分析推理進(jìn)而得出了牛頓第一定律．
（2）乙組圖是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)．由D、F兩圖可得出結(jié)論是壓力一定，接觸面越粗糙，摩擦力越大或滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．本實(shí)驗(yàn)中要求水平拉動(dòng)測(cè)力計(jì)使物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是為了利用二力平衡使F_拉=f．小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中做勻速直線運(yùn)動(dòng)很難控制，于是她對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖G所示，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)中不一定（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板．
（3）丙組圖實(shí)驗(yàn)中通過(guò)物塊B被下落的小鐵球A推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，來(lái)反應(yīng)小鐵球A具有的動(dòng)能大小，這是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法進(jìn)行探究．甲或丙組實(shí)驗(yàn)中要使它們剛運(yùn)動(dòng)到水平面上時(shí)具有相同的速度，操作時(shí)要求小車或小球從斜面同一高度釋放．

11．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）他們做了a和b（填寫圖中的代碼）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，他們是通過(guò)觀察海綿或木板的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）他們又把小桌都放到一塊木板上，做了a、c兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是不是比較同一物體的形變程度．
（3）設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是P_b，圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是P_c，則p_b等于p_c．（選“小于”“等于”“大于”）．

10．在“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)利用圖甲中的木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進(jìn)行探究活動(dòng)．
（1）如圖乙所示，將橡皮泥做成長(zhǎng)方體平放在干木條上，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過(guò)橡皮泥，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，通過(guò)觀察對(duì)比橡皮泥上端的變化，小明同學(xué)可得出結(jié)論在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）小明同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)將橡皮泥恢復(fù)原樣，把包裝帶撕成不同寬度的兩段，兩包裝帶下方掛相同數(shù)量的鉤碼．（均選填“相同”或“不同”）
（3）橡皮泥被壓后留下的凹痕不能自動(dòng)恢復(fù)原狀，說(shuō)明橡皮泥具有塑性．

9．如圖所示，小明用一動(dòng)滑輪將一袋重物勻速提升2m，分析正確的是（　�。�

	A．	手拉繩子的力和繩子拉手的力是一對(duì)平衡力
	B．	重物受到的重力和動(dòng)滑輪對(duì)重物的拉力是一對(duì)平衡力
	C．	手拉繩子的力和重物受到的重力相等
	D．	重物對(duì)動(dòng)滑輪的拉力小于動(dòng)滑輪對(duì)重物的拉力