科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
科學(xué)中的許多發(fā)現(xiàn)是科學(xué)家偶然之中發(fā)現(xiàn)的,但這種偶然只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦、具有敏銳觀察力和進(jìn)行深入思索的人們.1780年,意大利博洛尼亞大學(xué)的解剖學(xué)和生理學(xué)教授伽伐尼在解剖青蛙時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)解剖刀接觸蛙腿時(shí),蛙腿發(fā)生痙攣,伽伐尼認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是“動(dòng)物電”.意大利物理學(xué)家伏打注意到伽伐尼的發(fā)現(xiàn),做了許多動(dòng)物電的實(shí)驗(yàn).他以不同金屬連成的環(huán)接觸蛙腿及其背,從而成功地使活青蛙痙攣.他還觀察到由兩種金屬連成的彎桿,一端放到眼睛附近,當(dāng)另一端與嘴接觸的瞬間有光亮感等.伏打由此猜測(cè),這些實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生電的最根本原因不是“動(dòng)物電”,而是不同金屬的接觸.他將一塊銅片和一塊鋅片與浸有酸溶液的濕布接觸,再用導(dǎo)線把鋅片和銅片連接起來(lái),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生了電流.伏打電池的發(fā)明,使人們第一次獲得了比較強(qiáng)的、穩(wěn)定而持續(xù)的電流,為科學(xué)家們研究電流提供了重要的物質(zhì)條件,導(dǎo)致了電解化學(xué)、電磁感應(yīng)等一系列重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn).伏打電池的發(fā)明還開(kāi)辟了電力應(yīng)用的廣闊道路,在這個(gè)處處都離不開(kāi)電力的年代,我們不應(yīng)該忘記先輩科學(xué)家所作的貢獻(xiàn).后人為了紀(jì)念伏打在電學(xué)上的貢獻(xiàn),以他的姓氏來(lái)命名電壓的單位——伏特.
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
安培(1775-1836)是法國(guó)科學(xué)家,在少年時(shí)期,酷愛(ài)學(xué)習(xí),但不幸因家境困難而失學(xué)了.可是,他并沒(méi)有因此而消沉,通過(guò)自學(xué)燃起了對(duì)科學(xué)的熱情.他振奮精神、刻苦學(xué)習(xí),終于在物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)等方面達(dá)到了很深的造詣.
安培在科學(xué)研究上非常專(zhuān)心.一天,他在路上邊走邊思考問(wèn)題,猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)前面有一塊黑板,不由喜上心頭,馬上掏出一支隨身攜帶的粉筆,把腦中思索的問(wèn)題寫(xiě)下,計(jì)算起來(lái),這時(shí)黑板向前移動(dòng)了,安培一邊跟著前移,一邊繼續(xù)計(jì)算著,漸漸黑板移動(dòng)得更快了,這位專(zhuān)心的計(jì)算者也跟著跑了起來(lái),路上的行人看到這種情形,不禁拍手大笑.當(dāng)他實(shí)在跑不動(dòng)而停下來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)這并不是什么黑板,而是馬車(chē)的后背,他望著車(chē)背上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠(yuǎn)去,懊喪地嘆了一口氣:“唉!可惜還沒(méi)有算完.”
安培在電學(xué)方面的研究成果十分突出,被后人譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”.為了紀(jì)念安培,物理學(xué)用他的名字作為電流的單位名稱(chēng).
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通過(guò)閱讀以上材料,我們能從安培身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
塑料日光溫室(簡(jiǎn)稱(chēng)塑料大棚)已在我國(guó)普遍推廣使用,大棚蔬菜生產(chǎn)成了農(nóng)村脫貧致富的一大支柱產(chǎn)業(yè).不同的蔬菜以及同種蔬菜的不同生長(zhǎng)期對(duì)溫度、光照、濕度等有不同的要求.如韭菜生長(zhǎng)的適宜溫度為12℃-24℃,梅豆適宜在溫度為15℃-29℃范圍內(nèi)生長(zhǎng).塑料大棚可在人工控制下,對(duì)大棚內(nèi)的溫度、光照、濕度、氣體等因素進(jìn)行調(diào)節(jié),形成適宜于蔬菜作物生長(zhǎng)的小氣候、小環(huán)境.對(duì)大棚內(nèi)有關(guān)因素的調(diào)控是否適當(dāng),直接影響大棚蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,關(guān)系到農(nóng)戶(hù)的經(jīng)濟(jì)效益.
(1)提出一個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的,關(guān)于塑料大棚性能、特點(diǎn)、生產(chǎn)等方面的研究課題.(如:研究外界氣候條件對(duì)大棚“增溫效應(yīng)”的影響)
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明你準(zhǔn)備如何進(jìn)行這項(xiàng)課題研究.
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后被分解為各種顏色的光,如果用一個(gè)白屏來(lái)承接分解后的太陽(yáng)光,在白屏上形成一條彩色的光帶,顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫,這種現(xiàn)象叫光的色散.光的色散說(shuō)明白光是由各種色光混合而成的.對(duì)于光的色散現(xiàn)象,你有什么疑問(wèn)?你還想知道什么?
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
當(dāng)人欣賞輕音樂(lè)時(shí),會(huì)覺(jué)得心情舒暢,思維敏捷,植物聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)有什么反映呢?
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
給你一枝鉛筆、一把鋼尺、一根橡皮筋、一段線繩、一根飲料吸管、一張紙,你能利用它們做哪些聲學(xué)實(shí)驗(yàn)?至少說(shuō)出兩個(gè),分別說(shuō)出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法及實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的物理問(wèn)題.
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
假如聲速變?yōu)?.1 m/s,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),再加上你豐富的想象,寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景.
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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)八年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:067
由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),固體的傳聲效果最好,氣體的傳聲效果較差.你能舉一個(gè)生活中利用這一現(xiàn)象的例子嗎?
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 九年級(jí)物理(上) 題型:067
請(qǐng)你回憶一下,媽媽在家中的廚房里做飯的過(guò)程中,用到了哪些我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)?請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)場(chǎng)景,并分別說(shuō)明每一場(chǎng)景中所包含的物理道理.
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 九年級(jí)物理(上) 題型:067
影響液體蒸發(fā)快慢的因素很多,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究影響液體蒸發(fā)快慢的其中一個(gè)因素.
(1)影響蒸發(fā)快慢的因素有:________.
(2)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題:________.
(3)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):________.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):________.
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