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4．生活中有許多物理知識，例如：茶壺是利用連通器原理來工作的；筷子實質(zhì)上是一種費力（填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿；“回鍋肉”香氣四溢，這是擴散現(xiàn)象．

分析 （1）上端開口底部連通的容器稱為連通器；
（2）根據(jù)杠桿使用時動力臂與阻力臂的大小關(guān)系可判斷杠桿的類型；
（3）擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．

解答 解：（1）茶壺的壺嘴和壺身屬上端開口底部連通的容器，是利用連通器原理工作的；
（2）筷子在使用時動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
（3）“回鍋肉”香氣四溢，這是擴散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則的運動．
故答案為：連通器；費力；擴散．

點評 本題中考查了三個基本的知識點，包括連通器的認識、杠桿的分類、擴散現(xiàn)象的應(yīng)用等，屬基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．實驗桌上有底面積已知為S的柱形容器一個，足量的水，細線若干，不同體積的石塊六個，刻度尺和彈簧測力計各一．請你利用以上器材設(shè)計實驗證明：“水對容器底部壓力的變化量△F壓等于物體浸沒時受到的浮力F浮”．
（1）寫出簡要的實驗步驟．
（2）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在生活中有很多地方會用到電池，一節(jié)干電池的電壓是1.5伏；在家庭電路中，冰箱、空調(diào)、彩電等用電器工作時，它們的連接方式是并聯(lián)；用電要注意安全，有金屬外殼的用電器的金屬外殼應(yīng)該接地線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用手拍桌子，手感覺疼，說明力的作用是相互的；同學(xué)們下樓時不能擁擠走得太快，否則前面的同學(xué)意外停下來，后面的同學(xué)由于慣性會繼續(xù)前進，容易發(fā)生踩踏事故；一輛汽車在公路上行駛，坐在車上的人選車廂做參照物，可以認為人是靜止的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小亮家有一輛轎車，爸爸在給他講車的性能時，總是說“2.0的排量”，卻很少說“功率”，為此小亮特地從網(wǎng)上查到了排量的定義：活塞從上止點移動到下止點所通過的“工作容積”稱為氣缸排量．如果發(fā)動機有若干個氣缸，所有氣缸“工作容積”之和稱為發(fā)動機排量．小亮從說明書上查到家中的轎車采用的是LFX直列四缸發(fā)動機，排量為2．OL；從網(wǎng)上查找到了了這種轎車的輸出功率與轉(zhuǎn)速的關(guān)系如圖所示．（已知所使用汽油的熱值為4.6×107J/kg，密度為0.72×103kg/m3）
（1）根據(jù)如圖分析，在發(fā)動機轉(zhuǎn)速為1000～5000r/min范圍內(nèi)，它的輸出功率與轉(zhuǎn)速大致成正比．
（2）小亮又向爸爸詢問了一些實測數(shù)據(jù)：一般路況下，平均車速為100km/h時，發(fā)動機轉(zhuǎn)速為2000r/min，平均油耗為10L/lOOkm．參考圖中的數(shù)據(jù)，分析這輛汽車在這種狀態(tài)下行駛時，發(fā)動機的效率約為多少？
（3）當發(fā)動機轉(zhuǎn)速為3000r/min時，則發(fā)動機每個工作循環(huán)所需要的時間為0.01s；設(shè)做功沖程燃氣對活塞的平均壓強是p0，發(fā)動機排量為V排，每個活塞的受力面積為S，活塞移動距離為L，則發(fā)動機轉(zhuǎn)速為n時該轎車的輸出功率P與發(fā)動機排量為V排的關(guān)系式為A：
A．np0V排/2    B．np0V排 C.2np0V排 D.4np0V排．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小陳將密閉的半瓶水放入冰箱一段時間，拿出后發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象．
現(xiàn)象一：瓶內(nèi)的水結(jié)成了冰并且“多”了；
現(xiàn)象二：過了一會兒，瓶的外壁出現(xiàn)一層小水珠．請你解釋：
（1）水結(jié)成冰后變“多”的原因；
（2）“現(xiàn)象二”的形成過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)在探究影響浮力大小因素時，觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時，彈簧測力計的示數(shù)越小，于是他靈機一動在彈簧測力計下掛一個重1.5N的物塊，如圖甲所示，當他把物塊浸沒在水中時，如圖乙所示，彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N，他就在0.5N處對應(yīng)標上1.0g/cm3的字樣：
（1）當他把物塊浸沒在酒精中時，如圖丙所示，應(yīng)該在彈簧測力計刻度盤的0.7N處對應(yīng)標上0.8g/cm3字樣．
（2）如果彈簧測力計0.9N刻度線上，對應(yīng)的液體的密度是0.6×103kg/m3．
（3）所掛重物的密度是1.5×103kg/m3，如果所掛重物不變，該同學(xué)能測出最大液體的密度是1.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．  路燈給我們夜晚的生活帶來了方便．風(fēng)、光互補路燈兼具了風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電兩者優(yōu)勢，它同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機和太陽能電池板，有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，如圖所示．太陽能電池是一種利用太陽光直接發(fā)電的光電半導(dǎo)體薄片．蓄電池是一個化學(xué)電源，其充電與放電過程是一種可逆的化學(xué)反應(yīng)．太陽能電池板可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存至電池中，在夜間供路燈照明使用．下表是某型號風(fēng)、光互補路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率．蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積．

 太陽能電池板 蓄電池
 電池板的面積 0.5m2 蓄電池容量 150Ah
 光電轉(zhuǎn)化效率 16% 額定電壓 12V
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度UI能源進行了分類，太陽能和風(fēng)能都屬于可再生能源．（選填“二次”、“可再生”或“不可再生”）
（2）白天太陽能電池板把接收到的太陽能轉(zhuǎn)化成電能，然后轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在蓄電池內(nèi)，到晚上再把它轉(zhuǎn)化成電能為路燈供電．
（3）利用風(fēng)力發(fā)電時．是將機械能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，該太陽能電池板的輸出功率為80W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實驗：
（1）猜想：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料和溫度有關(guān)．
（2）實驗時，同學(xué)們用如圖甲所示的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間，探究結(jié)果如表所示：
序號材料長度/m橫截面積/mm2燈泡亮度
a鎳鉻合金絲11較亮
b鎳鉻合金絲10.5較暗
c鎳鉻合金絲20.5最暗
d銅絲11最亮

①當選用b、c兩根金屬絲時，可探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系，得到的結(jié)論是：當導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，導(dǎo)體的電阻越大．
②當選用a、b兩根金屬絲時，可探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是：當導(dǎo)體的材料和長度相同時，導(dǎo)體橫截面積越大，導(dǎo)體的電阻越�。�
（3）小明小組還做了如圖乙所示的實驗，這是為了探究導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系．
（4）實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在電源電壓一定時，由于所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡的亮度變化不明顯．對這種現(xiàn)象你認為可采取的措施是：在電路中再串聯(lián)一塊電流表．

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同步練習(xí)冊答案