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3.如圖將電池、燈泡、導(dǎo)線連接起來,再依次把鉛筆芯(碳棒)、塑料棒、玻璃棒、橡膠棒接到A、B之間,其中能使燈泡發(fā)光的是( 。
A.鉛筆芯(碳棒)B.塑料棒C.玻璃棒D.橡膠棒

分析 常見的導(dǎo)體包括:人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等.常見的絕緣體有陶瓷、玻璃、橡膠、油等;導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限.

解答 解:能使燈泡發(fā)光的是導(dǎo)體,在鉛筆芯(碳棒)、塑料、玻璃棒、橡膠棒中,鉛筆芯能夠?qū)щ,屬于?dǎo)體;塑料、玻璃棒、橡膠棒屬于絕緣體;
故BCD錯誤;A正確;
故選A.

點(diǎn)評 此題考查了導(dǎo)體與絕緣體的概念以及生活中常見的實(shí)例;生活中哪些物體為導(dǎo)體,哪些物體為絕緣體,屬于識記的內(nèi)容,比較簡單.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列成語與其物理知識相符的是( 。
A.海市蜃樓-光的反射B.猴子撈月-光的反射
C.杯弓蛇影-光的折射D.鑿壁偷光-光的折射

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.(1)如圖1,杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止,l2是F2的力臂,畫出F1的力臂和力F2;

(2)畫出使杠桿AB在圖2所示位置靜止時所用最小力F的作用點(diǎn)和方向.
(3)圖3中,站在地面上的小華借助滑輪組勻速提升重物,請畫出最省力的繞線方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列生活實(shí)例中,不是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。
A.摩托車發(fā)動機(jī)工作一段時間后,排氣管熱得發(fā)燙
B.把冰塊放在鮮榨的果汁里,喝時感覺很涼快
C.利用太陽能熱水器把水曬熱
D.冬天人們常用雙手互相摩擦取暖

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探索一項(xiàng)使植物幼苗在寒冷季節(jié)快速生長的技術(shù),制作了一只恒溫箱,箱內(nèi)需要裝有一個電發(fā)熱體,按設(shè)計(jì)要求,該店發(fā)熱體每秒向箱內(nèi)提供320焦的熱(假設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為熱能)
(1)為了使該發(fā)熱體在使用中不危及生命安全,電源電壓最好不高于36伏;
(2)用合適的材料制成發(fā)熱體后,電源電壓設(shè)為(1)小題中的電壓,通電試驗(yàn),測得每秒實(shí)際供熱405焦,在不改變電路電壓的條件下,如何在箱外接一個電路元件,使提供的熱量達(dá)到要求?通過計(jì)算確定這個電路元件的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,要求兩燈正常發(fā)光,“O”處可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓,以下說法中正確的是( 。
A.表①是電壓表,表②③④是電流表B.表①③是電壓表,②④是電流表
C.表①②是電壓表,③④是電流表D.表①③④是電壓表,表②是電流表

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.使其電流表測電路里的電流,為了避免電流過大損壞電流表,在不能預(yù)先估計(jì)電流大小的情況下,要先拿電路的一個線頭試觸電流表大量程的接線柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.市場上有一款最新磁懸浮藍(lán)牙音箱,它由一個球形音響和一個磁懸浮底座組成.音箱懸浮在空中,一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放韓紅的歌曲.下列說法正確的是( 。
A.最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品,發(fā)聲不需要振動
B.根據(jù)音調(diào)可以判斷出是韓紅的歌聲
C.調(diào)節(jié)音量開關(guān),調(diào)大音量,聲音的響度就變大
D.午休時間播放歌曲,此時歌曲不屬于噪音

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.探究聲音的特性時,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①先撥動張緊的細(xì)橡皮筋,再撥動張緊的粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點(diǎn),記錄如下表:
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細(xì)振動快慢聲音
相同細(xì)尖銳
相同低沉
②兩次敲打音叉,觀察音叉濺起的水花,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較;第二次重敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大,而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些,后者大多了.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體頻率有關(guān),即頻率越大,則音調(diào)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)②主要研究聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān),即振動的幅度越大,則響度越大.
(3)如果還要研究聲音的第三個特性,你打算設(shè)計(jì)一個怎樣的實(shí)驗(yàn)?

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同步練習(xí)冊答案