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5.大氣壓隨高度的升高而降低,一只登山隊測出了幾個高度的大氣壓,如表所示.
高度h/km大氣壓p/×105Pa
01.01
0.40.97
0.80.92
1.40.86
2.00.79
(1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在右圖所示的坐標中作出大氣壓隨高度變化的圖象.
(2)根據(jù)圖象,可以看出大氣壓隨高度變化的關(guān)系為:大氣壓隨高度的增加而小
(3)若某山頂?shù)暮0胃叨却蠹s是1.6km.則在山頂上燒開水水沸騰時的溫度將低于100℃(選填“高于”、“等于”或“低于”).
(4)用力壓氣球,氣球會爆破;打足氣的自行車車胎在陽光下曝曬也會爆破,生活中還有很多類似的現(xiàn)象.于是小紅同學(xué)提出:質(zhì)量一定的氣體壓強大小與哪些因素有關(guān)呢?科學(xué)家通過實驗探究,某一定質(zhì)量的氣體在體積不變的情況下,壓強隨溫度的變化規(guī)律得到如下數(shù)據(jù):
實驗次序12345
氣體的溫度t/℃0255075100
氣體的壓強p/103Pa100110120130140
分析數(shù)據(jù),我們可以出壓強與溫度的關(guān)系一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,氣壓越大.

分析 要解答本題需掌握:大氣壓隨高度的增加而小;沸點與氣壓有關(guān),氣壓越低,沸點低;一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,氣壓越大.

解答 解:(1)運用描點連線的方法作圖即可;

(2)根據(jù)圖象,可以看出大氣壓隨高度變化的數(shù)量關(guān)系大致為:大氣壓隨高度的增加而。
(3)根據(jù)圖象可知:當高度為1.6km時,大氣壓低于1標準大氣壓,水的沸點低于100℃.
(4)根據(jù)圖象,可以看出氣體的壓強與溫度的關(guān)系:一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,氣壓越大.
故答案為:(1)見上圖;(2)大氣壓隨高度的增加而。唬3)低于;(4)一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,氣壓越大.

點評 本題主要考查學(xué)生對:氣壓的大小和什么因素有關(guān)的了解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.把阻值為9Ω且粗細均勻的電阻線等分成三段,每段電阻線的電阻為3Ω.若再把這三段電阻線段兩端并合在一起,電阻為1Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.某校車車型如圖所示,該校車的主要技術(shù)參數(shù)如表.請根據(jù)參數(shù)解答下列問題:
型   號ZK6662DXAA
空車質(zhì)量(kg)4700
滿載人數(shù)(人)32
百公里耗油(L)14
最高車速(km/h)90
滿載時車輪與地面接觸總面積(m20.1
(1)若柴油的密度是0.85×103kg/m3,則該校車行駛100km,需耗油多少kg?
(2)若每個學(xué)生的質(zhì)量平均為50kg,求滿載時校車和人的總重是多少?滿載時校車對水平路面的壓強是多少?
(3)若校車在水平路面勻速行駛1×104m過程中,牽引力所做的功為2×106J,求校車勻速行駛時受到的阻力是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.切割大理石、鋼板、陶瓷等材料時常用到“水刀”,它可以對切割表面產(chǎn)生高達108Pa的壓強,那么“水刀”作用在10-7m2的面積上,產(chǎn)生的壓力為10N.現(xiàn)在在純水切割的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了加磨料切割,使“水刀”的威力更大,這是因為加入磨料后增大了質(zhì)量,從而增大了“水刀”的動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小麗同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精),對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究.如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)分析②、③、④,說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān).
(2)分析④⑤,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是2.4N.
(4)根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù),該金屬塊的重力是10N,密度約是3.3×103kg/m3.(g=10N/kg,保留1位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.在探究凸透鏡成像的實驗中,已知凸透鏡的焦距為10cm,如圖所示.當點燃的蠟燭放在離凸透鏡25cm處時,燭焰在光屏上所成的像是倒立縮小的實像,生活中的照相機就是利用此規(guī)律制成的,如果以焦點為參考點,當蠟燭離焦點越近時,像離透鏡越遠(選填“遠”或“近”),像的大小變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽到對方的講話,必須靠無線電話交談,這是因為真空不能傳播聲音.醫(yī)生為病人檢查牙齒時,拿一個帶把的小鏡子在酒精燈上稍微烤一烤,然后放入病人口腔內(nèi).這樣做的目的是使小鏡子溫度升高,防止口中水蒸氣液化,使牙醫(yī)看清楚牙齒的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.完成下列速度單位換算:
(1)54km/h=15m/s.      
(2)5m/s=18km/h.
(3)100cm/s=3.6km/h.    
(4)20dm/s=7.2km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài).
(2)如圖乙所示,用彈簧測力計在圖示處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是該力的力臂變短了.
(3)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?對(填“對”或“錯”),小海這種方案與小紅讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為小海和小紅哪位同學(xué)的實驗方案好,小紅的實驗方案好;理由是:小紅的方案中的杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂.
(4)用繩子拴住一根粗細不同的大樹,靜止后大樹水平平衡,如圖丙.現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA>GB(選填“>”、“=”或“<”).

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