| A. | 每次排繞的松緊程度不同 | B. | 讀數(shù)時估讀值不同 | ||
| C. | 鋼絲本身粗細不太均勻 | D. | 讀數(shù)時由于粗心,小數(shù)點記錯位置 |
分析 在測量過程中,由于測量的人或工具的原因,導(dǎo)致測量值與物體的真實值之間存在差異,叫誤差.
解答 解:(1)在測量原理和方法一樣的情況下,誤差是由于測量者的人為客觀原因及測量工具本身的準確程度引起的.例如:人在繞線的時候,可能用力的大小不同,造成松緊程度不同;使用的刻度尺分度值不同;另外銅絲自身可能粗細不夠均勻;每次讀數(shù)的人不同,讀得的數(shù)值不同;這些都是不可避免的客觀因素.故ABC都會導(dǎo)致誤差的產(chǎn)生;
(2)讀數(shù)時由于粗心,小數(shù)點記錯位置屬于錯誤,不是誤差.
故選D.
點評 本題考查了判斷誤差來源,誤差是由測量工具或測量時人的因素造成的,誤差與錯誤不同,錯誤可以避免,誤差不可消除.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 將蠟燭靠近凸透鏡 | B. | 將光屏遠離凸透鏡 | ||
| C. | 將光屏靠近凸透鏡 | D. | 將光屏和蠟燭同時遠離凸透鏡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 大于R | B. | 小于R | C. | 等于R | D. | 無法確定 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 問題情景 | 物理知識 | |
| ① | 行駛的小汽車急剎車時,小楊控制不了向前傾,還好系有安全帶沒撞到擋風(fēng)玻璃 | |
| ② | 小楊同學(xué)閱讀了該小汽車發(fā)動機的說明書后,知道汽車行駛時發(fā)動機要用水來冷卻 | |
| ③ | 夏天,小楊剛從開冷空氣的小汽車下車后,他的眼鏡片變得模糊看不清了. | |
| ④ | 仔細觀察小汽車的外型,說出一點這樣設(shè)計的好處. | |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 實驗次數(shù) | 加入食鹽量 | 兩金屬片AB間距離/厘米 | 燈泡亮度 |
| 1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 微亮 |
| 2 | $\frac{1}{2}$勺 | 2 | 較亮 |
| 3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 較亮 |
| 4 | $\frac{1}{2}$勺 | 1 | 很亮 |
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