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11.如圖用密繞法測鋼絲的直徑,共測三次,每次鋼絲都重新繞過,并放在刻度尺上不同部位讀數(shù),結(jié)果三次讀數(shù)都不相同.下列不屬于產(chǎn)生誤差原因的是( 。
A.每次排繞的松緊程度不同B.讀數(shù)時估讀值不同
C.鋼絲本身粗細不太均勻D.讀數(shù)時由于粗心,小數(shù)點記錯位置

分析 在測量過程中,由于測量的人或工具的原因,導(dǎo)致測量值與物體的真實值之間存在差異,叫誤差.

解答 解:(1)在測量原理和方法一樣的情況下,誤差是由于測量者的人為客觀原因及測量工具本身的準確程度引起的.例如:人在繞線的時候,可能用力的大小不同,造成松緊程度不同;使用的刻度尺分度值不同;另外銅絲自身可能粗細不夠均勻;每次讀數(shù)的人不同,讀得的數(shù)值不同;這些都是不可避免的客觀因素.故ABC都會導(dǎo)致誤差的產(chǎn)生;
(2)讀數(shù)時由于粗心,小數(shù)點記錯位置屬于錯誤,不是誤差.
故選D.

點評 本題考查了判斷誤差來源,誤差是由測量工具或測量時人的因素造成的,誤差與錯誤不同,錯誤可以避免,誤差不可消除.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的實驗現(xiàn)象表明,發(fā)聲的物體在振動.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體,光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜,燭焰看作是被眼睛觀察的物體.拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上,光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像,而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊.在拿走近視眼鏡后,為了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作可行的是(  )
A.將蠟燭靠近凸透鏡B.將光屏遠離凸透鏡
C.將光屏靠近凸透鏡D.將光屏和蠟燭同時遠離凸透鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.家庭電路中經(jīng)常出現(xiàn)的故障有:燈泡的燈絲斷了、燈頭內(nèi)的電線斷了、燈頭或開關(guān)等處的接線松動.這些現(xiàn)象都屬于斷路.某家用小彩燈電路如圖所示,閉合開關(guān),若在電路A、B兩處接入電流表,其讀數(shù)分別是1.6A、1.6A,則電流表接在c處時,其讀數(shù)應(yīng)為1.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.兩個阻值為R的等值電阻,現(xiàn)將其中一個增大,另一個減小,則并聯(lián)后的等效電阻將( 。
A.大于RB.小于RC.等于RD.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.2011年10月1日,我國成功發(fā)射“嫦娥二號“探月衛(wèi)星,這個衛(wèi)星在距月球表面200km的高度經(jīng)過多次變軌,變軌過程衛(wèi)星受非平衡力(選填“受平衡力”或“受非平衡力”或“不受力”),最后繞月球運動把“月球車“送到月球表面上.如果你乘飛船在飛向月球的過程中,會發(fā)現(xiàn)地球的外層空間是黑暗(選填“黑暗“或“明亮“)的;成功著陸后,你還可以在月球上通過電磁波 (選填“超聲“、“次聲“或“電磁波“)將探測到的月球信息傳回地面.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.將兩標有“6V、6W”、“6V、2W”字樣的燈泡L1、L2串聯(lián)后接在電源上,使兩燈泡的總功率最大,求:電源的電壓和兩燈泡的實際電功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖是小楊家的一輛小汽車,請你簡要指出下面有關(guān)小汽車的四個問題或情景應(yīng)用到的物理知識.
問題情景物理知識
行駛的小汽車急剎車時,小楊控制不了向前傾,還好系有安全帶沒撞到擋風(fēng)玻璃 
小楊同學(xué)閱讀了該小汽車發(fā)動機的說明書后,知道汽車行駛時發(fā)動機要用水來冷卻 
夏天,小楊剛從開冷空氣的小汽車下車后,他的眼鏡片變得模糊看不清了. 
仔細觀察小汽車的外型,說出一點這樣設(shè)計的好處. 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時,加入食鹽的質(zhì)量越多,容易的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān).小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計了如圖的裝置,進行了探究實驗.他記錄的實驗表格如下:
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學(xué)的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
(3)在實驗過程中,小明認為用電流表替換小燈泡也能進行實驗(食鹽水的電阻足夠大),你認為可行(選填“可行”或“不可行”),理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準確反映電流的大。
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想C進行探究驗證,
①簡述實驗步驟用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化;
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷?如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān).
(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).有關(guān).

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