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1.甲乙兩種機(jī)械所做的功W隨時間t變化的圖象如圖所示,則從圖象可以判斷( 。
A.甲比乙做功多B.甲比乙效率高C.甲比乙做功快D.甲比乙做功慢

分析 根據(jù)圖象應(yīng)用功率公式分析答題.

解答 解:AB、機(jī)械做功與時間有關(guān),不知道機(jī)械做功的時間關(guān)系無法比較做功多少,更無法比較效率的高低,故AB錯誤;
CD、由圖象可知,在相等時間內(nèi),甲比乙做功多,由P=$\frac{W}{t}$可知,甲的功率大,甲比乙做功快,故C正確,D錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 本題考查了比較機(jī)械做功多少與快慢問題,功率越大,機(jī)械做功越快.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.音叉發(fā)聲時,若用手捏住音叉振動的部分,就聽不到音叉繼續(xù)發(fā)聲了,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.手擋住了音叉發(fā)出的聲音B.音叉發(fā)出的聲音被吸收了C.音叉停止了振動D.音叉的聲音不能傳播到人身

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.使用溫度計時,首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的分度值.小強(qiáng)用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖ABCD所示,其中正確的是D.小強(qiáng)利用體溫計測量體溫時,示數(shù)如圖E所示,其讀數(shù)為37.7℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖1所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出力臂.調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:將平衡螺母向左調(diào).
(2)某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F 2/N阻力臂l2/cm
1220110
21824
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號為1(選填:“1”或“2”)的一組肯定有錯誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,動力臂的實(shí)際值比記錄值小(選填:大或。
(3)如圖2所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填:變大、變小或保持不變),其原因是該力的力臂變小了.
(4)某次實(shí)驗(yàn)中,若采取如圖3所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因D(選填字母).
A.一個人無法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過多
(5)如圖4所示,實(shí)驗(yàn)小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿,繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,同時將一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并使杠桿在水平位置始終保持平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖5所示.由圖可知金屬桿重10N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程.
(1)在探究活動中對玻璃板放置的要求是:豎直放置(與水平面垂直);
(2)選擇蠟燭A和B的要求是:形狀相同(大小相等);
(3)如果在圖1-a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將沒有(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)若用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合.你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能玻璃板沒有豎直放置.
(5)上述故障排除后,把蠟燭B移動到A蠟燭像的位置上,將會看到圖1-c所示的現(xiàn)象.這說明像與物的大小相等;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在底板上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直;像和物到玻璃板的距離相等.
(6)在探究活動中用玻璃板替代了平面鏡的原因是:便于確定像的位置.

(7)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察;
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(5)相同的操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.聽到聲音的條件是有發(fā)聲體、傳播聲音的介質(zhì)和有健康的耳朵,宇航員在月球上不能直接對話的原因是沒有傳播聲音的物質(zhì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,小強(qiáng)想利用圖示裝置探究聲音傳播需要的條件.
(1)在抽氣的過程中,音樂芯片正在發(fā)聲,隨著瓶內(nèi)空氣的逐漸減少,聽到的聲音將逐漸變。ㄌ睢白兇、變小或不變”)
(2)將空氣放入玻璃罩內(nèi)時,聽到的聲音又將逐漸變大.(填“變大、變小或不變”)
(3)假設(shè)玻璃罩內(nèi)抽成了真空,你還不能 不能(填“能或不能”)聽到聲音,由此可以得到的結(jié)論是真空不能傳聲.
(4)此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是:實(shí)驗(yàn)推理法.(填“實(shí)驗(yàn)推理法或轉(zhuǎn)換法”)
(5)暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空,小強(qiáng)想利用它來探究真空能否傳聲.他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中,根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷.在他設(shè)計的下列幾組方案中最合理的是C.
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較          
B.把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
C.用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
D.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列現(xiàn)象中可以用光的直線傳播解釋的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列數(shù)據(jù)中,你認(rèn)為最接近事實(shí)的是(  )
A.教室里的一盞日光燈正常工作時通過的電流為5A
B.小明跳繩時克服重力做功的功率為80W
C.小蘭把地上的一本物理書撿起放到課桌上,她克服書的重力做功約20J
D.一位中學(xué)生從教學(xué)樓的一樓走到二樓的過程中克服自身重力做功約40J

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同步練習(xí)冊答案