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16.小明同學(xué)利用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器(規(guī)格有“20Ω  1A”和“50Ω  0.5A”)等器材,測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率.
(1)小明按如圖1所示連接電路,此時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).

(2)電路連接完成后,另一同學(xué)指出其中有一處連線錯誤,請在錯誤連線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫上正確的連線.
(3)閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最右(選填“左”或“右”)端;閉合開關(guān),移動變阻器的滑片P的過程中,觀察到電流表有示數(shù),小燈泡不亮,且電壓表無示數(shù),則可能出現(xiàn)的故障是燈泡短路.
(4)排除故障后閉合開關(guān),多次改變滑片P的位置,測得多組電壓、電流值,并據(jù)此繪出如圖2所示的I-U圖象.由圖象可知,當(dāng)移動滑片P使電壓表示數(shù)如圖3時,小燈泡的電阻為7.5Ω,為使小燈泡正常發(fā)光,滑片P應(yīng)向左(選填“左”或“右”)端移動;小燈泡的額定功率是0.625W,所選滑動變阻器規(guī)格為20Ω 1A.

分析 (1)連接電路時應(yīng)斷開開關(guān);
(2)本實驗中電流表、燈泡和滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)接入電路,電壓表測燈泡兩端電壓,由此根據(jù)實物連接情況分析并改正;
(3)燈泡不亮,可能是燈泡斷路,或燈泡短路,或燈泡之外電路存在斷路;電流表有示數(shù),說明電路是通路;電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)電路斷路了;
(4)由圖3讀出電壓表示數(shù),由圖2圖象讀出此時燈泡電流,由R=$\frac{U}{I}$計算此時燈泡電阻;
燈泡要正常工作其電壓應(yīng)達(dá)到額定電壓,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理分析滑片的移動方向;
由圖象讀出燈泡正常發(fā)光時的電流,根據(jù)P=UI計算額定功率;
由串聯(lián)電路特點和歐姆定律計算燈泡正常發(fā)光時變阻器連入阻值從而確定變阻器規(guī)格.

解答 解:
(1)為了保護(hù)電路,連接電路時應(yīng)斷開開關(guān);
(2)測小燈泡的額定功率的實驗中,電流表、燈泡和滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)接入電路,電壓表測燈泡兩端電壓,由圖1可知,電壓表串聯(lián)入電路,變阻器與燈泡并聯(lián)了,修改情況如圖所示:
;
(3)為保護(hù)電路,閉合開關(guān)前將滑動變阻器的滑片調(diào)到接入最大值右端;
閉合開關(guān),電流表有示數(shù),說明電路是通路,發(fā)現(xiàn)燈不亮,電壓表無示數(shù),故障的原因可能是:燈泡短路;
(4)由圖3可知,電壓表使用0-3V量程,分度值為0.1V,示數(shù)為1.5V.由圖象可知此時通過燈泡的電流為0.2A,所以燈泡此時的電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.2A}$=7.5Ω;
為使燈泡正常發(fā)光,需使燈泡兩端電壓增大到額定電壓2.5V,由串聯(lián)電路的分壓原理,需減小變阻器分得電壓,由圖可知滑片應(yīng)向左移動;
由圖象,燈泡電壓2.5V正常發(fā)光,此時電流為0.25A,
所以燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.25A=0.625W;
電源為2節(jié)干電池組成,電源電壓為3V,
所以燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器連入電路的阻值為:R=$\frac{U-U額}{{I}_{額}}$=$\frac{3V-2.5V}{0.25A}$=2Ω,所以變阻器選用規(guī)格為20Ω 1A.
故答案為:
(1)斷開;(2)見上圖;(3)右;燈泡短路;(4)7.5;左;0.625;20Ω 1A.

點評 本題考查了實物連接、注意事項、電路故障分析、滑動變阻器的調(diào)節(jié),連接實物圖時,要注意電表量程的選擇,滑動變阻器的接法,注意電表正負(fù)接線柱等問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.做托里拆利實驗時,下列情況會對測量結(jié)果產(chǎn)生影響的是(  )
A.換用內(nèi)徑較大的玻璃管做實驗B.玻璃管內(nèi)空氣沒有完全排空
C.將玻璃管稍微傾斜D.從山腳移到山頂做實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.水平桌面上有一個質(zhì)量為1kg、底面積為1×10-2m2的薄壁圓柱形容器,容器內(nèi)盛有質(zhì)量為4kg的水.求:
(1)水對容器底的壓強;
(2)容器對桌面的壓強.(g=10N/kg、水的密度ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.通過實驗認(rèn)識了浮力后,小軍和小民兩同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實驗探究.
首先,他們對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想,在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下:
猜想l:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).

(1)小軍所在小組的同學(xué)為了驗證猜想1和猜想2,選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C,并測出了它們的重力分別為4N、4.5N和5N,然后進(jìn)行了如圖所示的實驗.
①比較圖中序號為a、b、c的三次實驗,得出的結(jié)論是:浮力的大小與物體質(zhì)量大小無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
②比較圖中序號為a、d、e的三次實驗可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān);液體的密度越大,同一物體受到的浮力也越大.
(2)小民為了驗證猜想3和猜想4,按照圖甲所示將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù),實驗數(shù)據(jù)如表:
次數(shù)1234567
H(cm)024681012
F(N)6.756.255.755.254.754.254.25
①分析表中實驗數(shù)據(jù),可以得出物體所受的重力為6.75N,第4次實驗時,物體受到的浮力是1.5N;
②分析表中第l列到第5列數(shù)據(jù),說明彈簧測力計的示數(shù)隨深度的增大而減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”)
③分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù),說明浮力的大小跟物體浸入液體的深度無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
④圖乙中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)通過實驗,探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時,記錄了如下兩表數(shù)據(jù):
表一
實驗次數(shù)1234
電阻/ΩR=20
電壓/V1.02.048
電流/A0.050.10.20.4
表二
實驗次數(shù)1234
電壓/VU=6
電阻/Ω10203060
電流/A0.60.30.20.1
你從表一中可獲取的信息是當(dāng)電阻一定時,電流與電壓成正比.
從表二中可獲取的信息是當(dāng)電壓一定時,電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.干旱的沙漠中,甲殼蟲掌握了一種獨特獲取水的方法,日落以后的幾個小時,甲殼蟲的體溫降低到周圍的氣溫以下,它們將頭插進(jìn)沙里,然后背朝著晚風(fēng)吹來的方向,水珠就會在甲殼蟲背上形成,當(dāng)水珠越聚越多時,這些水珠就會沿著弓形背滾落入甲殼蟲的嘴中.關(guān)于水珠的形成及吸放熱情況正確的是( 。
A.凝華,放熱B.液化,放熱C.汽化,吸熱D.熔化,吸熱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小紅同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水的表面上方空氣流動快慢有關(guān).

(1)通過A、D兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面空氣流動速度有關(guān).
(2)通過A、C兩圖的對比,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān),該實驗主要研究方法是控制變量法.
(3)小紅同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴上溫度相同的一滴和兩滴水(如甲、乙兩圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的表面積相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.亞運會游泳比賽的泳池中有一個可以移動的攝像機,它的鏡頭相等于一個凸透鏡,它拍攝的游泳館的頂棚比實際位置要高一些(選填“高”或“低”).

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同步練習(xí)冊答案