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3.再“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:
(1)將物體置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做勻速直線運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小.
(2)小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案,通過實驗得到了正確的結(jié)論.

①下列各種現(xiàn)象中,利用了該實驗結(jié)論的是B(選填字母).
A.汽車在結(jié)冰的路面行駛時,在車輪上纏繞鐵鏈
B.用力壓住橡皮,擦去寫錯的字
C.移動很重的石塊時,在地上鋪設(shè)滾木
②甲圖中物體運動的速度大小為v1,乙圖中物體運動的速度大小為v2,實驗過程中,對于v1和v2的大小關(guān)系,下列說法正確的是D(選填字母)
A.v1一定大于v2   B.v1一定小于于v2  
C.v1一定等于v2   D.v1可以小于、等于或大于v2

分析 (1)根據(jù)二力平衡的知識可知,彈簧測力計水平方向勻速拉動木塊時,彈簧測力計才能測出摩擦力的大;
(2)①滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),根據(jù)實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論,再對照選項分析其應(yīng)用是哪一個;
②滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān).

解答 解:(1)用彈簧測力計水平方向勻速拉動木塊時,彈簧測力計處于勻速直線運動狀態(tài),則彈簧測力計在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一對平衡力,所以大小相等;
(2)①如圖的實驗中,接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測力計的示數(shù)不同,可知接觸面的粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大;
A.汽車在結(jié)冰的路面上行駛,在車輪上纏繞鐵鏈,是增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦,不合題意;
B.用力壓住橡皮,擦去寫錯的字,是在接觸面粗糙程度相同時,增大壓力來增大摩擦力,符合題意;
C.移動很重的石塊時,在地上鋪設(shè)滾木,是變滑動摩擦為滾動摩擦來減小摩擦力,不合題意.
故利用上述結(jié)論的是選項B.
②滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),與物體運動速度無關(guān),所以甲圖中物體運動的速度v1可以大于、等于或小于乙圖中物體運動的速度v2,故選項D正確.
故答案為:(1)勻速直線;(2)①B;②D.

點評 此題考查學(xué)生對于影響滑動摩擦力大小的因素實驗的理解和掌握,注意控制變量法的應(yīng)用,并注意滑動摩擦力大小與運動速度無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,小明推著購物車在超市購物,發(fā)現(xiàn)用力推車,車運動,不用了推車,車不動;向前用力推,車向前運動,向右拉車,車向后運動.于是他得出結(jié)論:力是使車運動的原因,且車運動的方向始終和對車施加的力方向一致.請在確保安全的前提下,利用超市購物車設(shè)計實驗,說明小明的結(jié)論是錯誤的.要求:寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象并簡要加以說明.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.李晨同學(xué)跟爸爸經(jīng)常在周末參加驢友們組織的“騎行游”,時間長了,他發(fā)現(xiàn)騎自行車時有很多技巧,例如騎車遇到陡坡時,上坡前最好加緊使勁蹬幾下,這樣上坡更容易,原因是增大動能,有更多的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,便于爬坡;上坡時還可以沿S形軌跡騎行,這樣更省力,原因是斜面越長越省力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究杠桿平衡條件的實驗中.

(1)如圖甲所示,為了使杠桿在水平位置平衡,可以向左移動右端的平衡螺母.(選填“左”或“右”)
(2)如圖乙所示,為了使杠桿平衡,應(yīng)在P點掛2個同樣的鉤碼;若是改用在P點沿虛線方向拉彈簧測力計,則彈簧測力計的示數(shù)會大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)上述所要掛鉤碼的總質(zhì)量.
(3)在圖乙中,保持杠桿左邊所掛鉤碼的位置和個數(shù)不變,用彈簧測力計分別在杠桿右邊的不同位置豎直向下拉杠桿,使之平衡.得到了幾組數(shù)據(jù)如表所示.請在圖丙中繪出F-L圖象.由表中數(shù)據(jù)和圖象可知:在阻力與阻力臂一定的條件下,動力F與動力臂L成反比.(選填“正比”或“反比”)
動力F/N6.04.03.02.01.5
動力臂L/cm57.5101520

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.騎滑板車是同學(xué)們喜愛的一項運動,小明踏上滑板車之后與踏上之前相比,滑板車對地面的壓強會增大;當(dāng)小明的一只腳用力向后蹬地時,原本靜止的踏板車會向前滑動起來,這說明力的作用是相互的,同時也說明力可以改變物體的運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在“怎樣使物體上浮或下沉”的活動中,實驗器材如圖,小明將部分螺母放入塑料瓶中,旋緊瓶蓋,浸沒水中松手后,觀察到小瓶下沉;而后取出小瓶,取出部分螺母旋緊瓶蓋,浸沒水中松手后,又觀察到小瓶上浮,對此實驗活動的認(rèn)識,下列說法錯誤的是(  )
A.小瓶下沉?xí)r所受浮力小于重力
B.小瓶上浮未露出水面時所受浮力大于下沉?xí)r所受浮力
C.小瓶在下沉或上浮未露出水面時所受浮力不變
D.實驗中通過改變小瓶所受重力實現(xiàn)浮沉

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.一艘輪船從重慶駛?cè)肷虾,在上海碼頭卸下貨物后停泊.下列說法正確的是(  )
A.輪船所受浮力減小,將下沉一些,輪船的“排水量”不變
B.輪船所受浮力不變,將下沉一些,輪船的“排水量”減小
C.輪船所受浮力減小,將上浮一些,輪船的“排水量”不變
D.輪船所受浮力減小,將上浮一些,輪船的“排水量”減小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.根據(jù)盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)理論,原子中不帶電的是( 。
A.原子核B.中子C.電子D.質(zhì)子

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.王銳和興趣小組的同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置將左端的平衡螺母向右調(diào),王銳認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂,多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測量力臂.
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2).
(4)將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會左側(cè)下降(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(5)若只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動2格(說出鉤碼移動的方向及格數(shù)).
(6)如丙圖,改用彈簧測力計在C位置斜下拉,若每個鉤碼重1N,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,測力計示數(shù)將大于(填“大于”“等于”或“小于”)1N.

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同步練習(xí)冊答案