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14.在“比較兩種液體比熱容的大小”實(shí)驗(yàn)中,提供了裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計(jì)的燒瓶若干(各燒瓶完全相同;各燒瓶中的液體種類不同、質(zhì)量初溫相同),還提供一個開關(guān)和一個電池,實(shí)物連接圖如圖1所示,(注:發(fā)熱電阻絲是一種通路時會發(fā)熱的元件,本實(shí)驗(yàn)中均為同一型號,電池是一種給電路提供能源的裝置)
(1)小明選用的兩個燒瓶中分別裝有A、B兩種液體,為了保證兩種液體吸收的熱量相同,圖2中把兩個燒瓶中的發(fā)熱電阻絲是串聯(lián)(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)接入電路中的,實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化來反映液體比熱容的大小,若發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計(jì)的示數(shù)較高,則B液體比熱容大.
(2)小明將裝有A液體的燒瓶換成裝有水的燒瓶,其他器材及實(shí)物連接關(guān)系不變,又做了一次實(shí)驗(yàn).閉合開關(guān)一段時間后,同時用溫度計(jì)測出這段時間內(nèi)水和液體B升高的溫度△t和△t.在不計(jì)熱損失的情況下,請用所測的量表示液體B的比熱容c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$(C已知)

分析 (1)兩電阻絲串聯(lián),流過它們的電流I相等、通電時間t相等,要想讓電阻產(chǎn)生的熱量相同,電阻絲的阻值應(yīng)相同;
因?yàn)橐后w吸收的熱量Q相等、液體質(zhì)量相等,由Q=mc△t知溫度計(jì)示數(shù)的變化可以反應(yīng)液體比熱容c的大小,溫度計(jì)示數(shù)高,液體比熱小,溫度計(jì)示數(shù)低,液體比熱容大.
(2)因?yàn)閮呻娮杞z產(chǎn)生的熱量相等,液體B與水吸收的熱量相等,求出水吸收的熱量,也知道了液體吸收的熱量,再根據(jù)Q=mc△t求出液體B的比熱容.

解答 解:
(1)為了保證兩種液體吸收的熱量相同,要求各燒瓶中發(fā)熱電阻絲的阻值相同,并且兩電阻絲要串聯(lián),實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化來反映液體比熱容的大小,若發(fā)現(xiàn)A液體中溫度計(jì)的示數(shù)較高,則B液體比熱容大.
(2)水吸收的熱量Q=mc△t,液體B吸收的熱量QB=mc△t,因?yàn)樗c液體B的質(zhì)量相等、液體B吸收的熱量與水吸收的熱量相等,所以c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$.
故答案為:(1)串聯(lián);溫度計(jì)的示數(shù)變化;B;(2)$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$.

點(diǎn)評 本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,要注意體會.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某小組利用如圖所示裝置勻速提升鉤碼,測得了四組數(shù)據(jù),如表所示.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
兩個 鉤碼共重G/N鉤碼上升的高度h/cm測力計(jì)的示數(shù)F/N測力計(jì)移動的距離s/cm
1341.212
2361.218
3381.227
43101.230
(1)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì),使鉤碼勻速升高.
(2)前三次實(shí)驗(yàn)中,第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤,應(yīng)當(dāng)剔除.
(3)第四次實(shí)驗(yàn)中,有用功是0.3J,滑輪組的機(jī)械效率為83.3%.若僅增加鉤碼的個數(shù),該滑輪組的機(jī)械效率將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)根據(jù)以上信息,可以判斷出該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.用一把刻度尺測量同一物體的長度,先后四次測得的結(jié)果分別為:13.26cm、13.28cm、13.27cm、13.07cm,那么物體的長度為(  )
A.13.27cmB.13.28cmC.13.22cmD.13.26cm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.甲、乙兩小車運(yùn)動的s-t圖象如圖所示,由圖象可知(  )
A.甲乙兩車都做勻速直線運(yùn)動
B.經(jīng)過6s甲乙兩車相距2m
C.甲車的速度為10m∕s,乙車的速度為2m∕s
D.經(jīng)過5s甲乙兩車通過的路程均為10m

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.利用如圖裝置進(jìn)行“探究動能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn).用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來,拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動的距離s.改變角度θ的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
(1)利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是便于控制小球的撞擊方向.
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是物體的動能大小與速度的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)中用木塊被撞后移動的距離大小反映小球處于撞擊前瞬間時的動能大。ㄟx填“松手時”、“撞擊前瞬間”或“撞擊后瞬間”),下列事例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是A:
A.根據(jù)被加熱的等質(zhì)量水的溫度變化大小來反映不同燃料的放熱多少;
B.認(rèn)識電流時,用水流進(jìn)行類比;
C.選擇相同的斜面,多次改變被提升物體的重力來研究斜面機(jī)械效率高低的影響因素
(4)若圖中的水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能(填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示,找一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機(jī),其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置.將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察并研究小孔成像的特點(diǎn):
(1)燭焰在塑料薄膜上所成的像是實(shí)像(實(shí)像/虛像);小孔成像的原理是光的直線傳播;
(2)如果易拉罐底部小孔是三角形,則在塑料薄膜上看到的像是D
A.三角形光斑    B.圓形光斑   C.燭焰的正立像  D.燭焰的倒立像
(3)如圖甲所示,眼睛從右向左沿易拉罐的中心線看過去,將蠟燭向左移動,塑料薄膜上的像向右(左/右)移動,將蠟燭向上移動,塑料薄膜上的像向下(上/下)移動;
(4)本實(shí)驗(yàn)中為了使?fàn)T焰所成的像變大,可采取的辦法是:將蠟燭靠近小孔,由此也可以看出像的大小與蠟燭到小孔的距離有關(guān);
(5)如果易拉罐底部小孔如圖乙所示,B是可移動的卡片,從圖示位置沿箭頭方向向水平移動B,觀察像的變化情況,這樣做可以探究孔的大。ù笮/形狀)對像的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖甲是用伏安法測未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)圖.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲種實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān),將滑片P向左滑動到某位置時,電壓表示數(shù)為2.4V,電壓表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為I=0.3A,則未知電阻Rx=8Ω.
(3)設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)記錄的表格.
(4)若實(shí)驗(yàn)中不用電流表,又給了一只定值電阻R0,小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,同樣可以粗略測量未知電阻Rx,請?jiān)跈M線上將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①閉合S、斷開S1,用電壓表測出電阻Rx兩端的電壓為U1;
②閉合S、S1,用電壓表測出電源電壓U;
③請寫出用R0和測量值U1…燈符號表示Rx的表達(dá)式:Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.當(dāng)水溫上升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰5min后停止記錄.

(1)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為96℃.圖乙中,表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的A圖.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時間變化的圖象,如圖丙所示.有圖象可知,在當(dāng)時條件下,水的沸點(diǎn)是98℃.
(3)水在沸騰過程中,需要吸收吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度不變(選填“升高”或“不變”或“降低”).
(4)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”.“白氣”是水蒸氣遇冷液化(填物態(tài)變化名稱)形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.請根據(jù)甲圖所示電路圖,將乙圖中的實(shí)物圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來,要求滑片P向B端移動時,滑動變阻器連入電路的電阻變。

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同步練習(xí)冊答案