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7.在初中物理實驗中,用長方體木塊作實驗器材可以研究很多問題,現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一,可以適當添加其他輔助器材,設計兩個實驗來研究或說明相關的物理問題.(力、熱、聲、光、電均可)
 添加主
要器材
主要實驗過程和現(xiàn)象說明或研究
的物理問題
1彈簧測力計和細線用細線將木塊懸掛在彈簧測力計鉤上,待木塊靜止時,讀出彈簧測力計示數(shù). 
2細繩
小車
 木塊具有慣性
3  壓力作用效果與受力
面積的關系

分析 利用長木塊所做的實驗較多,如慣性實驗、探究摩擦力大小的影響因素、壓力作用效果與受力面積的關系及浮力實驗.

解答 解:木塊為物理實驗中常用儀器,有很多實驗可以用木塊來完成;常見的有以下幾種:
(1)用彈簧測力計和細線可以研究物體受重力作用;
(2)用細繩、小車及木塊可以演示慣性;
(3)用彈簧測力計、木板、毛巾、砝碼研究摩擦力與壓力大小的關系.
故答案為:

 添加主
要器材
主要實驗過程和現(xiàn)象說明或研究
的物理問題
1彈簧測力計和細線用細線將木塊懸掛在彈簧測力計鉤上,待木塊靜止時,讀出彈簧測力計示數(shù).物體受重力作用 
2細繩
小車
將木塊豎放在小車上,用細繩突然拉動小車向前運動,木塊向后倒下 木塊具有慣性
3海綿 將木塊分別平放、豎放、側(cè)放在海綿上,觀察海綿的凹陷情況 壓力作用效果與受力
面積的關系

點評 學習物理一定要注意歸納總結(jié),可以將相似的規(guī)律等合在一起記憶,屬于中等題,有一定的開放性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如所示的實驗裝置中,懸掛于磁鐵N、S極之間的銅棒ab兩端通過導線連接到電流表上.下列分析正確的是(  )
A.ab棒在圖中位置豎直上下運動時,電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.ab棒不動,蹄形磁鐵左右運動時,電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.該裝置是研究磁場對通電導體的作用力方向與磁場方向的關系
D.利用這一現(xiàn)象揭示的原理可制成電動機

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖甲、乙所示為研究液體對容器的壓強的兩個演示實驗,從這兩個實驗,可以得出的結(jié)論是( 。
A.甲實驗表明液體對容器底有壓強,乙實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強
B.甲實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強,乙實驗表明液體對容器底有壓強
C.甲實驗表明液體對容器底有壓強,且壓強隨深度的增加而減小
D.乙實驗表明液體對容器側(cè)壁有壓強,且壓強隨深度的減少而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.1999年3月27日21時左右,美軍F-117A隱形戰(zhàn)斗轟炸機,準備對南斯拉夫首都貝爾格萊德附近進行空襲.此時配置在該地區(qū)的南斯拉夫防空部隊薩姆-6防空導彈的跟蹤雷達,緊緊盯住其中一架編號為806的F-117A飛機.并發(fā)出導彈,以830米/秒的速度飛行,而F-117A卻只能以800千米/小時的速度逃竄.若導彈發(fā)射時,飛機離導彈發(fā)射處的距離為10千米.則從發(fā)射到擊落飛機只需16.452秒.此舉大長南斯拉夫軍民斗志,打破“隱形飛機,不可戰(zhàn)勝”的神話.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中:

(1)測量電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)請用筆畫線代替導線,將圖甲中實物連接完整.
(3)連接電路時,開關必須斷開;閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移到B(選填“A”或“B”)端.
(4)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯(lián).糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時,電流表的示數(shù)如圖乙,則該定值電阻阻值為10Ω.他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值,你認為合理嗎?不合理,理由是沒有多次測量取平均值.

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12.小明發(fā)現(xiàn)大卡車起動比小轎車慢,他想是不是質(zhì)量越大起動越慢呢?于是小明把小車靜止放在光滑的水平面上,用3N的力水平向右拉,測出2秒后小車的速度,改變小車的質(zhì)量,得到幾組小車質(zhì)量與速度的數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)小車質(zhì)量(kg)速度大小(m/s)
116
223
332
(1)如果小車的質(zhì)量增加到4kg,小車的速度應為1.5 m/s;相同時間內(nèi)速度增大的慢,說明越難起動.
(2)從數(shù)據(jù)中可以看出質(zhì)量越大的小車越難(填“難”或“容易”)起動,小明想到物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性,那么物體慣性大小與質(zhì)量的關系是質(zhì)量大,慣性大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某中學九年級同學在老師的指導下做了水火箭升空實驗.實驗器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學們了解到水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出同時,瓶飛向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學過的力的作用是相互的知識來解釋.
(2)實驗后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;小華猜想:可能與瓶中水的體積有關;小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關;除此之外,你認為水火箭上升的高度還與塞子與瓶口的摩擦力大小有關. (寫出一點)
(3)實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為.通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實驗結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度(m)2512
這可驗證上述關于水火箭上升高度與塞子的插入深度有關的猜想是正確的.
(4)為了驗證小華的猜想,請你為她設計一個可行的實驗步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內(nèi)水的體積,重復試驗比較發(fā)射高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示是小楓和同學們利用實驗室的長方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素”的實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象,他們得出了以下結(jié)論,其中正確的是(  )
a.由(1)(4)說明力的大小會影響力的作用效果;
b.由(2)(5)說明力的方向會影響力的作用效果;
c.由(3)(6)說明力的作用點會影響力的作用效果.
d.本實驗運用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法.
A.abcdB.abcC.acdD.bc

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)構是否合理?不合理;這什么?只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實驗結(jié)構后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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