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16．當量程為0～3A時，電流表的示數(shù)是0.8A，當量程為0～0.6A時，電流表的示數(shù)為0.16A．

分析 電流表的讀數(shù)方法：首先確定量程，然后分清分度值，根據(jù)指針位置讀數(shù)．

解答 解：當量程為0～3A時，分度值為0.1A，電流表的示數(shù)是0.8A；
當量程為0～0.6A時，分度值為0.02A，電流表的示數(shù)為0.16A．
故答案為：0.8A；0.16A．

點評 本題考查了電流表的讀數(shù)方法，分清電流表的量程和分度值是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．李鳴同學為了體驗1N力的大小，他順手托起下列物體，所用的力最接近1N的是（　　）
A．一張學生用的桌子B．兩個雞蛋
C．一枚別針D．一大桶水

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如由圖所示，長度相同，橫截面積不同的同種金屬棒AB和CD 連接在一起．通過AB的電流為Iab，通過BC的電流為Icd，則Iab等于Icd；導體AB和BC兩端的電壓分別為Uab和Ucd，則Uab小于Ucd．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．已知電阻R1=6Ω、R2=12Ω，當它們串聯(lián)在電路中工作時，下列說法正確的是（　�。�
A．通過R1與R2的電流之比為1：2B．R1與R2的總電阻為4Ω
C．R1與R2兩端的電壓之比為1：1D．R1與R2消耗的電功率之比為1：2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．2011年3月11日，多震之國日本遭遇了歷史上最強烈地震．9.0級的地震引發(fā)最高達10米的大海嘯，瞬間撲向幾乎日本全境沿海地區(qū)．
（1）學好科學知識對應對突發(fā)的自然災害有一定幫助．以下認識正確的是A．
A．地震時人可以通過動物的有征兆的反應做好地震預防
B．地震時會在地層下產(chǎn)生地震波，這種地震波可以在真空中傳播
C．地震災區(qū)，救助災民的醫(yī)療隊借助醫(yī)用聽診器可增大所聽到的聲音的音調(diào)
D．夜里為躲避地震鄰居匆忙撤離居所，雖看不清對方，根據(jù)音調(diào)能“聞其聲而知其人”
（2）搜救隊員欲使用撬棒把某一石塊撬起，如圖1所示，若救援隊員甲在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是C點（選填“A”、“B”或“C”）；若隊員乙在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，動力臂為AD．若AB=BC，則兩種方法較為省力的是乙 （選填“甲”或“乙”）．
（3）此次地震導致福島的一座核電站損毀，引發(fā)的核泄漏給世界帶來了一場深刻的核危機．如圖2為一核電站的結(jié)構(gòu)示意圖，在核電站的工作過程中，發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化為核能→內(nèi)能→機械能→電能．在核變過程中，會向外輻射肉眼無法看見、能量很高的射線，如：α射線、β射線和γ射線．大量的放射線會對人畜造成很大的傷害，但謹慎地加以控制、用較小量的射線也可以為人類做許多事，如治療腫瘤或使種子變異培育新的優(yōu)良品種等（舉一例說明）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖5-7所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．圖示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．
（1）在研究平面鏡成像特點時，回想我們的實驗過程，我們是選用了玻璃板作為平面鏡，這樣做的目的是便于確定像的位置．
（2）點燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A，曉蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的與A完全相同的蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合．請你推斷其原因是：玻璃板沒有與平面垂直放置．
（3）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較物像大小關系．
（4）直尺的作用是測量物距和像距，比較像與物到平面鏡距離的關系；
（5）本實驗在較黑暗（填“黑暗”或“明亮”）的環(huán)境中進行效果更好．
（6）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是虛像．
（7）從實驗中得出的結(jié)論是：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．下面是小雨用一把鋼尺探究音調(diào)與什么因素有關的，實驗過程，請將其補充完整．
 過程與方法 如圖所示，通過改變鋼尺
伸出的長度注意聽發(fā)出聲音有何不同．實驗表明：鋼尺振動越快，
音調(diào)越高．本實驗利用的研究方法是
控制變量法		 
 結(jié)論 音調(diào)跟發(fā)聲體的
頻率有關，且物體振動越
快，音調(diào)越高
 拓展 利用這些器材還可以探究聲音的響度與
振幅的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．一輛汽車以12m/s的速度勻速駛向一座大山，司機想估測汽車到大山的距離，按響喇叭后，繼續(xù)以原速度向大山行駛，經(jīng)過3s后，聽到了喇叭的回聲，求聽到回聲處汽車距大山多遠？

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同步練習冊答案